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1观潮（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《观潮》一文，这是统编版语文四年级上册的一篇课文。内容主要描述了钱塘江大潮的壮观景象，引导学生体会大自然的神奇与美丽。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级学习过的《四季之美》等课文有相似之处，都是描写自然景色的文章。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对自然景色的描写方法，提高自身的审美能力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和文化自信。通过学习《观潮》，学生将学会欣赏自然之美，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，引导学生关注传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。此外，通过课堂讨论和写作实践，提升学生的语言表达能力和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点理解《观潮》中钱塘江大潮的壮观景象，通过具体描写体会作者对大自然之美的赞叹。

-感受语言魅力：引导学生体会作者运用生动形象的语言描绘自然景物的能力，如“潮声”、“潮头”、“潮峰”等词汇的运用。

-学习表达方式：学习作者通过比喻、拟人等修辞手法，将自然现象描绘得栩栩如生。

2.教学难点

-描绘自然景物的技巧：学生可能难以掌握如何将抽象的自然景象用具体、生动的语言描绘出来。

-体会作者情感：理解作者对自然景观的热爱和赞美，以及从中传达出的积极情感。

-创新性写作：学生在写作时可能缺乏创新意识，难以在模仿课文的基础上进行个性化的表达。

为了突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过多媒体展示钱塘江大潮的图片或视频，帮助学生直观感受大潮的壮观。

-组织学生进行角色扮演，模拟作者观察和描述大潮的过程，提高学生的想象力和表达能力。

-引导学生分析课文中的修辞手法，鼓励他们在写作中尝试使用类似的表达方式。

-提供写作范例，让学生在模仿的基础上进行创新，逐步提高写作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册的教材，包括《观潮》课文。

2.辅助材料：准备与钱塘江大潮相关的图片、视频，以及描绘自然景物的图片集，用于辅助教学。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示大潮景象的屏幕或投影仪，以及用于小组讨论的桌椅。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于钱塘江大潮的视频片段，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾三年级时学习的《四季之美》等课文，提问：“还记得我们是如何描写自然景色的吗？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《观潮》课文的主要内容，包括潮水的形成、潮水的特点、潮水的声音等。

-举例说明：结合课文中的描写，如“潮声如雷鸣”、“潮头翻滚”等，让学生体会作者如何运用生动形象的语言描绘自然景象。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的钱塘江大潮知识，以及如何将这些知识融入到课文的描写中。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，如观察者、描述者等，进行角色扮演，模拟课文中的情景。

-情景模拟：利用多媒体资源，模拟钱塘江大潮的景象，让学生在模拟环境中感受大潮的壮观。

4.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：学生尝试用自己的语言描述一个自然景象，可以是他们熟悉的景色，也可以是钱塘江大潮。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的描述进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调自然景象描写的要点和修辞手法。

-学生反思：让学生分享自己在本节课中学到的东西，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于家乡美景的短文，要求运用在课堂上学习到的描写技巧。

-作业要求：鼓励学生发挥创意，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后教师应反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并记忆《观潮》课文中的核心内容，包括钱塘江大潮的形成、特点、声音等。

-学生掌握了描绘自然景象的基本技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过具体细节来增强描写效果。

-学生学会了如何从课文中提取信息，并能够用自己的语言进行概括和表达。

2.思维能力：

-学生通过分析课文中的描写手法，