《操场上》 说课稿.docx

《操场上》说课稿

尊敬的各位老师，大家好！我今天要说的课题是一年级下册《操场上》。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说教学目标、说教学重难点、说教学过程这几个方面来谈谈我对本课的设计。

说教材

《操场上》是统编教材小学语文一年级下册第五单元的课文。这一单元是识字单元，编排了《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》四篇课文，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。《操场上》一课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。这些词语都是体育活动的名称，第一行的活动都与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动都与脚有关，动词都是带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。

二、说学情

一年级的学生通过上学期的学习，已经掌握了拼音，而且能够借助拼音认读生字，也积累了一些简单的识字方法，如：加一加，换一换，猜字谜等。因此，在教学时课调动他们学习的主动性，采用多种阅读方式读绕口令，提高学生独立阅读能力。

三、说教法

本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动宾结构的词语

说教学目标

正确、流利、有节奏地朗读六个词语。

2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。

3.基本了解六种常见的体育运动项目。

4.认识“铃、热、闹、锻、炼、体”6个汉字，能正确美观地书写“声、身、体”3个汉字。

5.让学生体会到参加体育锻炼的好处，激发他们热爱运动的情感。

五、说教学过程

一、借助图片，激趣导入

教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。

出示课件1：图片上出现的场景是哪里呀？

预设：操场上。

教师板书课题。

（板书：7操场上）

指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。

教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。出示课件2：

引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。

预设1：有的同学在跳高。

预设2：有的同学在跑步。

预设3：有的同学在拔河。

教师评价：同学们观察得非常仔细。

预设4：有的同学在玩球。

教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。请你再试一试。

预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。

二、读词识字，练习表达

教师导入：原来，操场上可以进行这么多活动呀！你能准确地认出这些和体育活动相关的词语吗？试试吧。

1.学生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语。出示课件3：

与同桌相互检查认读情况。

2.教师检查学生的自学情况。

指名学生朗读第一行三个词语：打球、拔河、拍皮球。出示课件4

指名学生朗读第二行三个词语：跳高、跑步、踢足球。出示课件5：

指名学生认读，提醒学生“足”是平舌音。

正音后，通过指名读、开火车读等方式巩固认读效果。

3.利用图文，积累表达。

（1）看图读词，表达练习。

教师引导：哪位同学来说说，图上的小朋友在做什么？相机出示对应的词语，指名学生认读以巩固识字。

引导学生观察课文插图，将活动名称和图片对应起来，再读一读。

出示课件6：

请再仔细地观察一下图片中的各项体育活动，每一种都是怎么玩儿的呢？你能选一种给大家介绍一下吗？

预设1：拔河是大家一起玩的活动，把绳子使劲儿往自己这边拉，拉过来就赢了。

教师引导：玩拔河时人数多，怎么分才能玩起来呢？

预设：把人分成两拨，人数一样多。

教师引导：你能再完整的说一遍吗？

预设：拔河是大家一起玩的活动，把人分成两拨，人数一样多，各拉住绳子的一端，活动开始，把绳子使劲儿往自己这边拉，把对方拉过来就赢了。

预设2：踢足球也是分两拨，人数一样，把球踢进对方的球门，自己这一队就得分啦，分高的就赢了。

预设：一大个球队的队友要合作，传球，配合前锋进攻，多进球。

预设3：跑步要在跑道上，穿合适的鞋，向前快速奔跑，直到终点。

在学生表达交流的过程中，教师适时引导学生将句子说清楚、说通顺。

教师引导：还有一些体育活动也给我们带来了快乐，你能选一种给大家讲一讲吗？

出示课件7：

预设：跳大绳，两名同学摇绳，可以一个人跳，也可以大家一起跳，跳的越多越好。

教师引导：怎样才能跳的多呢？

预设：摇绳的同学和跳绳的同学要配合，跳绳的同学要多练习。

教师补充：有道理！跳绳的同学找到跳绳的时机和节奏也很重