2.4 绝对值 教学设计 2023-2024学年华东师大版七年级数学上册.docx

2.4绝对值教学设计2023-2024学年华东师大版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：华东师大版七年级数学上册2.4绝对值

内容：本节课主要介绍绝对值的概念、性质以及应用。通过实例和练习，帮助学生理解绝对值的含义，掌握绝对值的性质，并能运用绝对值解决实际问题。具体内容包括绝对值的定义、绝对值的性质、绝对值的意义以及绝对值的应用。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过绝对值的学习，使学生能够理解数学中的抽象概念，提高逻辑推理能力，学会运用数学语言描述现实问题，增强直观想象能力，提高准确计算和数据处理的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已具备基本的数轴知识，理解正数和负数的基本概念，以及有理数加减运算的基础。这些知识为理解绝对值奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学的学习兴趣较高，但个体差异较大。部分学生逻辑思维能力较强，能够快速理解抽象概念；部分学生则更倾向于直观的学习方式。学生的计算能力和空间想象力也是影响学习效果的关键因素。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习绝对值时，可能会遇到以下困难与挑战：一是理解绝对值的几何意义，将绝对值与数轴上的点对应起来；二是掌握绝对值的性质，尤其是对负数的处理；三是将绝对值应用于实际问题中，如解决方程或不等式等。此外，学生在面对抽象概念时可能缺乏直观理解，需要教师通过多种教学手段帮助他们建立联系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰地阐述绝对值的概念和性质，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，通过实际案例分析和问题解决，促进学生深入理解和应用绝对值。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过动手操作，直观感受绝对值的几何意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数轴、绝对值的图形，增强学生的直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：准备一些小物件，如小木棍或磁铁，帮助学生可视化地理解绝对值的性质。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于温度变化的动画，提问学生：“如果气温从-5℃上升到0℃，再下降到-3℃，气温的变化如何表示？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述气温的变化，引入绝对值的概念。

讲授新课（15分钟）

1.绝对值的定义：通过数轴上的点与数的对应关系，讲解绝对值的定义，即一个数的绝对值是该数与原点的距离。

2.绝对值的性质：讲解绝对值的性质，包括绝对值的非负性、绝对值的对称性和绝对值的三角不等式。

3.绝对值的几何意义：通过实际例子，让学生理解绝对值在数轴上的几何意义，即绝对值表示数与原点的距离。

巩固练习（10分钟）

1.练习1：给出几个数，让学生计算它们的绝对值。

2.练习2：利用绝对值的性质，解决一些简单的方程和不等式。

3.练习3：结合实际情境，让学生运用绝对值解决实际问题。

师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对练习中的问题，提问学生，了解他们对绝对值的理解和掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论绝对值的性质和几何意义，每组选出代表分享讨论成果。

3.学生展示：请学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行评价和补充。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调绝对值的概念、性质和几何意义。

2.提醒学生在今后的学习中，如何运用绝对值解决实际问题。

创新教学环节（5分钟）

1.利用几何画板软件，展示绝对值的几何意义，让学生直观感受数与数轴上的点的关系。

2.设计一个游戏，让学生在游戏中学习绝对值的性质，提高他们的学习兴趣。

1.总结本节课的重点内容，强调绝对值在数学中的应用。

2.拓展练习：给出一些与绝对值相关的应用题，让学生课后完成，巩固所学知识。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绝对值的几何意义：介绍绝对值在坐标系中的应用，如点在坐标系中的位置与绝对值的关系。

-绝对值在生活中的应用：探讨绝对值在实际生活中的应用，例如气温变化、经济数据等。

-绝对值在物理和工程领域的应用：介绍绝对值在物理学和工程学中的重要性，如速度、位移等概念。

-绝对值在数学竞赛中的题目：收集一些涉及绝对值的数学竞赛题目，帮助学生