《10的认识和加、减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docx

《10的认识和加、减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《10的认识和加、减法》为主题，紧密围绕一年级上册数学北京版教材内容，通过创设情境、游戏互动、操作实践等方式，引导学生认识10以内的数字，掌握加、减法的基本运算。课程设计注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力，同时强化对数学知识的实际应用。

核心素养目标

1.发展数感，能够正确识别和表示10以内的数字。

2.培养符号意识，理解加、减法符号的意义。

3.增强空间观念，通过操作活动感知数量关系。

4.提升模型意识，运用直观模型理解加、减法运算。

5.培养逻辑推理能力，通过操作和观察发现数学规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握10以内数字的表示和顺序。

2.掌握基本的加、减法运算。

难点：

1.加、减法运算中的进位和退位概念的理解。

2.运算过程中的逻辑推理和问题解决。

解决办法：

1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解数字和运算。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生理解进位和退位。

3.利用故事情境和问题解决活动，培养学生的逻辑推理能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级上册数学北京版》。

2.辅助材料：准备10以内数字卡片、加减法算式图片、操作棒等实物教具。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供操作棒、白板等，方便学生进行小组活动和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那么，我们先来复习一下上节课我们学过的数字9，谁能告诉我数字9在数轴上是什么位置？”

4.让学生举手回答，并给予肯定和表扬。

二、新课导入

1.老师拿出一张数轴图，引导学生在数轴上找到数字10的位置，并让学生观察数轴的特点。

2.提问：“同学们，从数字9到数字10，我们有什么发现？”

3.学生回答后，老师总结：“是的，从数字9到数字10，我们跨越了一个大步，这就是我们要学习的新的数学知识——数字10的认识。”

三、探究数字10

1.老师出示数字10的卡片，让学生观察并说出数字10的特点。

2.让学生尝试用不同的方式表示数字10，如用手指、用计数器等。

3.学生分享自己的表示方法，老师给予评价和指导。

四、加法运算

1.老师出示加法算式，如2+3=？引导学生思考如何计算。

2.让学生尝试自己计算，并说出计算过程。

3.老师讲解加法运算的规则，强调相同数位对齐的重要性。

五、减法运算

1.老师出示减法算式，如5-2=？引导学生思考如何计算。

2.让学生尝试自己计算，并说出计算过程。

3.老师讲解减法运算的规则，强调从大数开始减去小数的重要性。

六、进位和退位

1.老师出示进位和退位的例子，如7+6=？引导学生观察和思考。

2.让学生尝试自己计算，并说出计算过程。

3.老师讲解进位和退位的规则，强调数位对齐和进位、退位的概念。

七、实践操作

1.老师分发操作棒，让学生通过实际操作来加深对加、减法运算的理解。

2.学生分组进行操作，老师巡回指导。

3.学生分享自己的操作经验，老师给予评价和总结。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字10的认识、加法运算和减法运算。

2.学生举手回答，老师给予肯定和补充。

3.老师布置课后作业，提醒学生复习巩固所学知识。

九、布置作业

1.老师说：“同学们，这节课我们学习了数字10的认识和加、减法运算，现在请你们回家后完成以下作业。”

2.老师出示作业内容，包括练习题、实际操作题等。

3.学生认真听讲，做好笔记。

十、课堂总结

1.老师站在讲台前，用总结性的语气说：“今天我们学习了数字10的认识和加、减法运算，希望大家能够掌握这些知识，并在日常生活中运用它们。”

2.学生齐声回答：“好的！”

3.老师说：“那么，下课了，我们下节课再见！”

4.学生起立，向老师鞠躬告别，下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过本节课的学习，学生对数字10有了直观的认识，能够正确识别和表示10以内的数字，数感得到了显著提升。

2.运算能力增强：学生在掌握加、减法运算的基础上，能够熟练地进行10以内数字的加减运算，运算能力得到有效提升。

3.理解进位