高三第二、三轮备考暨尖子生备考冲刺交流课件.pptx

高三第二三轮学科备考暨尖子生备考光山二高交流会2025.3

实验班尖子生（清北希望生）的培养1、充分利用好招生政策。2、赴全国各地名校学习。3、邀请高水平教练讲学。4、实行“个性化指导”。

功底厚形象好情操高格局大

个性化教学单班教学（专注专一、更有精力）独立授课（适度超前、定制内容）自主学习（舍末逐本、定向指导）学习档案（追踪跟查、完善体系）面批拓展（会而不对、对而不全）非智力因素（规范、情绪、家校）

坐井观天论道以一贯之而行

高考热词金句◎立德树人、服务选才、引导教学◎一核四层四翼◎学科素养◎无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。◎大单元，任务群，项目化……◎教—学—评一体化

八省联考试卷结构：阅读Ⅰ（信息性），阅读Ⅱ（文学性），阅读Ⅲ（古代诗文）试题类型：叙文之要，帚星，字形，以慧星的身份自我介绍衔接性，整合性，应用性，基础性

2024年：注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。2025年：加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。（深化考试内容和形式改革）

中国考试12分钟前*I;....................................................................为了解高中一线教学实际，推进高考内容改革，教育部教育考试院开展本次问卷洞查活动。间卷调查针对的是由教育部教育考试院提供的高考全国卷，为方便作答，面向教师的问卷和面向学生的问卷同时提供手机二维码版和网页链接版，两个版本内容相同。问卷截止时间：2025年3月31号。所有数据将回收并分析，作为推进改革和命题设计的重要参考。感谢每—位认真作答者对高考工作的支持！2025年高考内容改革问卷调查教育部教育考试院2025年3月11日

【教师版】您所在的地区是省市县/区您所教的学科是在本省内，您所在学校处于什么位置（前1/3）较好学校（中1/3）中等学校（后1/3）一般学校4.您认为高考在价值观念引导方面是否发挥了作用没有发挥作用很好发挥作用 较好发挥作用 发挥作用一般 发挥作用较差您认为2024年高考试题难度如何很难较难正常较易容易您认为高考在拔尖创新人才选拔上是否发挥了作用有利于比较利于基本不能发挥作用 比较不利于不利于您认为什么样的试题能提高学生的创新思维能力开放性试题 新题型试题 新情境试题 学科交叉题您认为高考试题的情境设计是否需要加强是否您认为目前高考试题的情境设计存在哪些问题信息存在冗余 设问与情境不符 城乡不公平 情境设计太难没有上述问题

10.您对于您所在省份2024年高考语文试题的满意度如何非常满意 满意一般 不满意 很不满意您认为高考语文试题对于城乡不同考生是否公平非常公平比较公平一般 不太公平 很不公平您认为您所在省份2024年高考语文试题整体难度如何很难 较难 适中 较易 容易您认为高考语文试题能否将不同水平的考生进行区分能很好区分能较好区分基本能区分不太能区分 完全不能区分您认为高考语文试题中使用的素材是否贴近学生学习生活实际非常不贴近不贴近一般比较贴近非常贴近您认为高考语文试题中使用的素材阅读难度如何很难较难适中较易容易

您认为高考语文内容改革幅度过小较小适中较大过大您认为高考语文试题题干设置是否表达清楚、指向明确非常不清楚不清楚一般清楚非常清楚您认为您对新课标的掌握是否充分很不充分不太充分一般比较充分非常充分您在教学中能否按照新课标的要求进行教学完全不能比较困难基本可以比较容易完全可以20.您认为制约新课标教学实施的因素有哪些自己对新课标的掌握还不充分 缺乏可操作的教学手段教学课时不足教学效果欠佳 高考试题与新课标关系不大21.您认为高考语文试题规定的答题时间很不充裕勉强够用刚好够用比较充裕非常充裕

22.您认为高考语文试题是否充分考查了中华优秀传统文化很不充分不充分一般比较充分非常充分您认为刷题备考的有效性明显下降有所下降基本不变有所上升明显上升您认为高考语文试题对一线教学的引导力度很小较小一般较大很大您认为高考语文作文成绩是否能够有效区分不同水平的学生无效基本无效一般有效非常有效您是否希望有更多渠道获得关于高考内容改革方向和评价标准的权威资料非常希望比较希望无所谓不太希望非常不希望您认为高考语文试题在价值引领上，发挥作用如何很好 较好 一般 较差 很差您认为高考语文对错别字等基础能力进行考查是否有