高考语文复习：诗歌阅读鉴赏课+课件.pptx

诗向会人吟——基于“诗法”的解诗策略研讨

思：你读懂诗的方法？标题、作者、注释、背景介绍、意象、意境、手法……

句法——诗句大于语句“东边日出西边雨”——【唐】刘禹锡《竹枝词二首·其一》“半江瑟瑟半江红”——【唐】白居易《暮江吟》“主人下马客在船”——【唐】白居易《琵琶行》“杨花落尽子规啼”——【唐】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”——【唐】刘禹锡《竹枝词二首·其一》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”——【南宋】陆游《书愤五首·其一》“桃花依旧笑春风”——【唐】崔护《题都城南庄》“桃花依旧于春风中笑”（笑即盛开）

句法——诗句大于语句以两个意象建构一个诗句，于语法而言，两个语法句浓缩为一个诗句。诗句大于语句，是古诗发展为近体诗之重要标志，正是在这一点上，中国古典诗歌在精练程度上超越了欧美古典诗歌。——孙绍振

句法——诗家语，如此乃健“日斜奏罢长杨赋”“日斜奏赋长杨罢”“一夜飞度镜湖月”——李白《梦游天姥吟留别》“秋色渐将晚，霜信报黄花”——叶梦得《贺新郎》“红稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”——杜甫《秋兴八首其八》“逢人个个说曾颜”“不在流传口耳间”——林希逸的《答友人论学》（2023年新课标I卷）

句法——诗家语，如此乃健南宋诗论家魏庆之所著的《诗人玉屑》中记载了一则王安石改诗的故事——王安石将诗人王仲的一句“日斜奏罢长杨赋”改为“日斜奏赋长杨罢”，并说：“诗家语，如此乃健。”

章法——起、承、转、合“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起、合也。——【清】刘熙载《艺概注稿》

章法——起、承、转、合闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。起——点名事由，妇不曾愁承——因为不愁，凝妆上楼转——情感突转，睹物伤情合——主旨彰显，闺中思怨

蜀相起——介绍背景，点名事由丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。承——继续铺垫，写景过渡转——议论抒情，主旨显现合——卒章显志，以人忖己

寄江州白司马江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。（2021新高考Ⅰ卷）

寄江州白司马起——点名事由，关心好友江州司马平安否，惠远东林住得无。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。（2021新高考Ⅰ卷）承——写景铺垫，暗含劝告转——情感突转，与友共情合——主旨彰显，鼓励劝诫

湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。联想：律诗是对仗的——香炉、庐峰、东林寺——，那么，湓浦可能是什么？衣带应该是什么？15.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

《答友人论学》林希逸（2023全国新课标Ⅰ卷）逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留宿千岁庵听泉因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。（2024新课标Ⅰ卷）

写法——不至于造意相重《诗人玉屑》中记载了苏东坡对秦观“杜鹃声里斜阳暮”的评价：“此词高妙，但既云‘斜阳’，又云‘暮’，则重出也……”南朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句（《入若邪溪诗》），王安石认为不妥，而以“风定花犹落”来对“鸟鸣山更幽”。如此，则上句静中有动，下句动中有静，不至于造意相重。“杜鹃声里斜阳暮”？“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“风定花犹落，鸟鸣山更幽。”

湖上晚归卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。（2023新课标Ⅱ卷）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

写法——同题材的类型化兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。——【唐】杜甫《送韩十四江东觐省》朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。——【唐】李颀《送魏万之京