Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite（教学设计）-人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite（教学设计）

课标解读

（2022版）《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。

教材分析

What:该语篇为一封电子邮件，内容围绕Robin的一封交友邮件展开。Robin想要结交更多的朋友，所以在邮件中描述了自己的情况。他很友好和幽默，他会说英文和中文，会练武术，会打乒乓球，但是不会游泳。

Why:该语篇通过介绍Robin的交友邮件，引导学生完善自我，尊重他人。

How:该语篇为一封电子邮件，涉及性格特点的词汇,“friendly,funny”以及技能词汇：speakEnglishandChinese,dosomeKung,playpingpong,swim,介绍会做和不会做的核心语言：Ican…Ican’t…

学情分析

知识储备：本课时的课型为读写课，学生通过前面几个课时的学习已经掌握了核心词汇：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playpingpong.和重点句型Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,

Ican./No,Ican’t.询问某人能否做某事并作答。并能够表述Ican...Ican’t...认知特点：根据2022版《课标》要求，五年级学生应在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面达到英语能力水平二级要求。五年级学生经过两年的英语学习，大部分学生英语基础知识掌握较好，具有了初级的英语语言运用能力，掌握了一定的词汇量，具有一定的英语阅读兴趣和表演愿望，想象力丰富，乐于展示。

教学目标

1.学生能在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。（学习理解）

2.能在教师的帮助下模仿跟读，了解邮箱地址相关知识，并能复述文本。（应用实践）

3.能完成读后的写作任务，了解写邮件交友的方式。（迁移创新）

教学重、难点

重点：能理解简单的电子邮件，能用Ican...Ican’t...介绍自己或他人的特点和能力，并做相应的练习。

难点:能完成读后的写作任务。

教具、学具黑板贴、PPT课件、任务单

教法、学法教法：合作教学法、情境教学法

学法：自主学法、合作学习法

教学过程

教学目标

教师活动

学生活动

效果评价

1.学生能够

在图片的帮

助下读懂电

子邮件并完

成判断正误

的活动。（学习理解）

1.Singasong.

2.Sharpeyes.(快速说出闪现的词汇)

3.Freetalk.

Whatcanyoudo?

Interviewyourfriend.

4.Guessinggame.

ShowthepictureofRobin.

Guess:What’sRobindoing?He’swritinganemail.

自然拼读法教授：email

5.Fastreading.Whydoes

Robinwriteanemail?

Readquicklyandanswerthequestion.

6.Readingindetail.

Readtheemailcarefullyandanswer.

Q1:What’sRobinlike?

Q2:WhatcanRobindo?

UnderlinethekeysentencesaboutRobin’scharacteristicsandabilities.(Tip:快速读课文，圈出Robin’s的性格特点和技能。)

评价标准:

Good!正确找出关键句☆

Better!正确回答问题☆☆

7.Readloudly.

Pleasereadtheemailby

yourself.Finishthe

exercisesonthebook:

Tickorcross.

评价标准:

Good!部分正确。☆

Better!全部正确。☆☆

1.师生共唱歌曲。

2.快速说出闪现的

核心词汇。

3.Freetalk练习

核心句型。

S1：Whatcanyoudo?

S2：Ican