第一单元群文阅读教学设计-统编版高中语文选择性必修上册.docx

回顾峥嵘岁月感悟崇高精神

——选择性必修上册第一单元群文阅读

教材分析

《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》六篇文章，人文主题是“伟大的复兴”，属于“中国革命传统作品研习”学习任务群。

学情分析

本单元教学的困难是作品写作时代与学生生活的相隔太远，对这类作品学习兴趣不高，文章内涵不易理解，情感上缺少共鸣，更缺乏理性思考，因此创设真实情境，激发学生学习内驱力，引导学生深度思考。因此要做好充分的准备，了解学生的认知起点和认知误区，并在设计教学内容时尽量靠近学生认知，理解、体会作品体现的崇高精神。

课时安排一课时

教学目标

1.研读本单元六篇文章，了解中国共产党领导下中国人民不断奋斗的历史，感受百年复兴路上中国人民的革命豪情与建设热情。

2.在历史与现实的观照中，把握作品的内涵，获得崇高的革命精神体验，明确当代青年的使命与担当。

教学重难点：

力求使本单元各篇文章整合在一起，找出六篇文章之间的内在联系，明确历史与现实的关系，使学生在立德树人和语文素养提升等方面获得发展

教学过程

一、视频导入

播放人民日报社微视频《这百年》。欣赏完这段微视频，同学们觉得哪个瞬间特别让你动容？同学们，之前老师在观看这段视频时，感慨颇多。最让我为之动容的是视频最后习近平总书记说的那句话：“秉持以人民服务为中心，永葆初心，牢记使命，乘风破浪、扬帆起航，一定能实现中华民族伟大复兴”。正是这样一种信念，让我们昂首至今。无论是文字还是视频，优秀革命文化作品总是能“以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人”，今天就让我们在回顾历史的峥嵘岁月中，感悟复兴之路的崇高与豪情。

二、情境创设

近期，学校党史纪念馆策划“中华民族伟大复兴之路”展览，交给我们两个策划任务，分别是：绘制“百年复兴之路”时间轴，汇总“百年复兴之路”胜利经验。我们计划以选择性必修上册第一单元六篇文章为依托来设计，以此检测学生的学习情况。

（一）任务一：绘制“百年复兴之路”时间轴

1.学生快速回顾本单元六篇文章涉及的时间节点，完成时间轴绘制。

明确：

2.观察时间轴上的六个时间节点，以《中国人民站起来了》的1949年作为重要事件节点，思考它的意义。

明确：回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当下，对国家的发展大计作出规划；展望未来，描绘出中华民族振兴的壮丽蓝图。

3.依托文本，以1949年为界，找出六篇文章之间的内在联系，明确历史与现实的关系。

明确：《中国人民站起来了》是六篇文章的总纲，毛泽东回顾历史，立足当下，展望未来，抒发了中国人民当家做主的自豪之情；1949年之前，中国人民是靠打赢一场场有硝烟的战争才站起来了——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》是回忆录，文章回忆了新中国成立之前革命斗争中的具体事件，这些事件反映了革命者的战斗激情和革命人道主义精神；1949年之后，中国人民是靠打赢一场场没有硝烟的战争一步步富起来强起来——《县委书记的榜样——焦裕禄》《别了，“不列颠尼亚”》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》是新中国成立后的重大事件，反映的是社会主义建设时期党员干部的光辉事迹、香港回归、全民抗疫，展现的是中华民族的伟大复兴的坚定信念，展现了无坚不摧的中国精神。新中国成立后的“战役”涉及政治、军事、经济、外交、民生等各个方面。

4.教师总结：任务一，通过梳理时间轴的方式，我们初步了解到党在各个时期，所面临的社会问题不同，肩负的责任和使命也不同，中华民族伟大复兴之路继续向前推进，中国精神代代传承，我们有哪些经验值得借鉴呢？

（二）任务二：汇总“百年复兴之路”胜利经验

1.分组讨论，每个小组分别负责研读一篇文章，完成下面的表格

作品

与谁而战

为何而战

胜利经验

《长征胜利万岁》

国民党反动派

民族独立、国家解放、人民幸福

革命乐观主义精神

《大战中的插曲》

日本帝国主义

民族自由、解放与幸福

革命人道主义精神

《中国人民站起来了》

帝国主义、封建主义、官僚资本主义

民族独立、国家解放、人民幸福

团结一切可以团结的力量；党的领导；中华民族强大的自身，英勇奋斗，不屈不挠。

《县委书记的榜样——焦裕禄》

风沙、旱涝、盐碱

百姓幸福

服务群众的公仆精神；自强不息的奋斗精神；探求就里的求实作风；知难而进的无畏品质；鞠躬尽瘁的奉献精神。

《别了，“不列颠尼亚”》

英国殖民主义

国家主权与领土完整

综合国力的上升

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

?新冠疫情

人民安全、健康

坚持党和国家的领导；坚持中国特色社会主义制度；弘扬中国精神，践行“生命至上，人民至上”的价值观；科学防疫，精准防疫；反思与改变；构建人类命运共同体。