第16课《有为有不为》教学设计-统编版语文七年级下册.docx

《有为有不为》教学设计

【教学目标】

1.略读课文，把握作者的观点。

2.细读课文，梳理行文思路，体会作者平实质朴的语言风格。

3.在深入把握内容的基础上，表达自己的独特感悟。

【教学过程】

一、新课导入

在社会发展的过程中，人们常常面临各种诱惑和选择，如何正确地判断是非善恶，做到“有为有不为”，是一个值得思考的问题。季羡林先生以其深刻的思想和丰富的人生经验，对这个问题进行了深入的探讨。今天，我们一起来学习季羡林先生的《有为有不为》，看看他是如何看待这个问题的。

二、预习检测

1.作者简介

季羡林，字希逋、齐奘，山东临清人，学者、作家、翻译家。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

2.文体知识

①议论性文章，就是指以议论为主要表达方式，围绕一个话题阐发自己看法的文章，它的基本特点就是说理。所以“议论性文章”包含我们平时所说的议论文，包括说理散文以及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。

②议论文三要素：论点、论据、论证。

论点：要证明的观点。（包括中心论点和分论点）

论据：证明观点的依据。（包括道理论据和事实论据）

论证：证明论点的方法。（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）

3.字词检测（结合课文后“读读写写”）

三、明确学习目标

这是一篇自读课文，编者在课文后面给了我们“阅读提示”，请同学们齐读“阅读提示”，明确本节课我们的学习目标。

明确：

①明确作者观点。

②把握行文思路。

③体会作者平实质朴的语言风格。

四、自主略读，把握作者观点

1.运用已掌握的略读技能，限时3分钟，快速自读全文，要求筛选出主要信息，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。

方法指导：（1）快速略读；（2）跳过某些细节，勾画作者表达观点的句子；（3）交流分享初读感受。

明确：

表达观点的句子：

①应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。

②只要诉诸一般人都能够有的良知、良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。

③可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。

④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。

⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。

⑥凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。

⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。

作者的主要观点：每个人都应为善不为恶。

2.小结：“有为有不为”是说人在面对一些事情的时候，要知道哪些事应该做，哪些事不应该做，做事做人要明是非、有原则、守底线。本文思想深刻，格调高雅。

五、再读课文，梳理行文思路

1.请同学们运用自己熟悉的方法自读课文，结合课文旁批、阅读提示以及议论文相关知识，把握课文的行文思路，梳理文章结构。

明确：

第一部分（12段）:提出“有为有不为”的观点,并解释“应该”的含义。

第二部分（36段）:通过举例阐释“大小善”和“大小恶”的概念以及两者之间的联系。

第三部分（7段）:总结全文，希望每个人都能做到“有为有不为”。

2.教师在学生梳理过程中相机指导。

（1）先提出“有为”“有不为”的关键是“应该”，有什么作用？

明确：“应该”是判断“为”与“不为”的核心标准。这里先提出“应该”，引出下文对于这一标准内涵的阐述，进而将这一评判标准归到“善”与“恶”，表明观点，并引出后文的一系列具体论述。

（2）作者认为什么是?“应该”？

明确：作者认为?“应该”?有点像仁义的?“义”?字，即?“行而宜之之谓义”，“宜”?就是?“合适”，也就是?“应该”。

（3）作者引用“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”有何作用?

明确：作者引用中国古人“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的话,指出善恶是有大小之别的,进而提出对“应该不应该也是有大小之别的”的观点。引出下文关于“善”与“恶”的大小的论述。

（4）“大小善”和“大小恶”有什么样的联系？

明确：①无论是善行还是恶行都有一个从量变到质变的过程。小恶如不及时加以制止，可能逐渐累积成大恶；同样，小善也可以通过持续的积累和坚持，逐渐汇聚成大善。②“善”和“恶”之间并非绝对对立，而是存在着相互转化的可能性。如果个体在认识到自己的错误后，能够主动改正并回归正道，也可能实现从恶向善的转化。

（5）文章中运用了哪些论证方法？请结合课文内容进行分析。

明确：

①举例论证：作者通过举在公共汽车上让座、文天祥的例子以及贪污行为的例子，具体地论述了大