五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟教学设计 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第一单元4珍珠鸟教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《珍珠鸟》这篇美文，感受作者对大自然生灵的关爱。首先，我会用生动的故事导入，让大家对珍珠鸟有个初步的认识。接着，我们会一起品味文字，感受作者的情感，学习作者观察事物的细致入微。最后，我会引导大家发挥想象，创作自己的珍珠鸟故事。希望通过这节课，你们能爱上阅读，学会用心去感受大自然的美。??????

二、核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过阅读和欣赏，学会运用生动形象的语言描述事物。

2.提升学生思维发展与提升能力，引导学生在观察珍珠鸟的过程中，发展细致入微的观察力和丰富的想象力。

3.强化学生审美鉴赏与创造能力，感受自然之美，激发学生对生活环境的热爱和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解作者对珍珠鸟的描写，体会作者的情感。

2.学习作者细致观察和生动描述的方法。

难点：

1.深入理解作者对珍珠鸟情感变化的描写。

2.学会运用作者的方法，进行自己的细致观察和描写。

解决办法：

1.通过朗读、讨论，引导学生深入理解作者的情感。

2.分组讨论，让学生分享自己的观察和描写，教师点评指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分析作者的情感变化，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演珍珠鸟，体验作者的情感。

4.利用游戏“猜猜我在看什么”，让学生在游戏中学习观察和描述。

5.鼓励学生自主创作，展示自己的观察日记，提升写作能力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于珍珠鸟的纪录片片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和活泼。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们对珍珠鸟有什么样的印象？你们想知道关于珍珠鸟的哪些故事？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍《珍珠鸟》这篇课文，激发学生的阅读兴趣。

**讲授新课（20分钟**）

1.**朗读课文**：教师范读课文，让学生初步感受作者对珍珠鸟的描写。

2.**分析情感**：引导学生分析作者在课文中的情感变化，如对珍珠鸟的喜爱、对生活的感悟等。

3.**观察描写**：讲解作者如何运用细致的观察和生动的语言来描写珍珠鸟，如“羽毛像雪花一样洁白”、“眼睛像宝石一样闪亮”等。

4.**讨论交流**：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，教师点评指导。

**巩固练习（15分钟**）

1.**填空练习**：根据课文内容，完成填空题，巩固学生对课文的理解。

2.**仿写练习**：让学生仿照课文中的描写，写一段关于自己喜欢的动物或景物的文字。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“作者为什么说‘珍珠鸟的叫声像银铃一样清脆’？”引导学生深入思考。

2.**解答环节**：学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生分组，分别扮演作者和珍珠鸟，模拟课文中的场景，加深对课文的理解。

2.**情感体验**：教师引导学生分享自己在生活中观察到的美好事物，激发学生对生活的热爱。

**总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调作者对珍珠鸟的描写和情感表达。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察生活中的美好事物，用文字记录下来。

**用时总计：45分钟**

六、拓展与延伸

1.**阅读材料**：

-《林中小鸟》选自《林中小记》，作者：丰子恺。这篇文章以轻松幽默的笔调，描绘了作者在林中观察小鸟的情景，与《珍珠鸟》一文中对珍珠鸟的描写相呼应，可以让学生对比阅读，体会不同作者对自然的观察和表达方式。

-《鸟的天堂》选自《巴金散文选》，作者：巴金。这篇散文描述了作者对鸟儿生活的观察和感悟，引导学生思考人与自然的关系，以及如何保护生态环境。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察日记**：鼓励学生观察家中或校园中的鸟类，记录它们的特征、行为和与环境的关系，撰写观察日记。

-**绘画创作**：学生可以根据课文中的描写，创作一幅关于珍珠鸟的画作，表达自己对这篇课文的理解和感受。

-**环境保护活动**：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体会保护自然的重要性。

-**主题演讲**：学生可以选择一个与自然保护相关的话题，如“保护鸟类，从我做起”，进行主题演讲，提高学生的口头表达能力和环保意识。

3.**实践活动**：

-**鸟类知识竞赛**：组织学