1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 同步教学（第一课时）课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

;本模块编排体系设计思路;课堂要求：;第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第1课时;学生活动：请同学们认真阅读“科学家访谈”，感受科学家的对科学的追求和执着。;人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。;1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？

2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？

;孟德尔;孟德尔的生平简介视频;豌豆;阅读教材P2-3，找出“豌豆用做遗传实验材料的优点”;单性花：一朵花，只有雄蕊或只有雌蕊

;为什么豌豆一般都是纯种;甲;;人工异花传粉过程;?相对性状：;;C兔子毛的长毛和细毛;3.豌豆花大，容易去雄和人工授粉。;现象的观察与思考;小组合作课本P4-5;;纯种高茎;;F1;性状;显性遗传因子（大写字母）显性性状

隐性遗传因子（小写字母）隐性性状;P：;DD;高茎矮茎;d;P;P;在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代;观察现象，提出问题;分析结果

得出结论;甲、乙两个小桶代表：_______________；

甲、乙小桶内的彩球代表：___________；

“不同彩球的随机组合”模拟：_______________。;1.从两个小桶内分别随机抓取一个小球组合在一起的含义是什么？;默写：

1.孟德尔做的豌豆的一对相对性状的杂交实验遗传图解

2.豌豆的一对相对性状的测交实验遗传图解;题型一显性性状和隐性性状的判断;1.杂交;红花×红花;【典例1】豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()

A.高茎×高茎→高茎

B.高茎×高茎→301高茎、101矮茎

C.矮茎×矮茎→矮茎

D.高茎×矮茎→98高茎、107矮茎;1.豌豆种子的形状由R和r基因控制,下表是豌豆种子形状的三组杂交实验结果,根据下列杂交组合能够很快判断出显隐性性状的是();亲代组合;2.逆推型（子代性状及比例=亲代??遗传因子组成）;(1)测交法;【典例2】控制蛇皮颜色的遗传因子遵循分离定律,现进行如下杂交实验:

P:黑斑蛇×黄斑蛇P:黑斑蛇×黑斑蛇

↓ ↓

F1:黑斑蛇、黄斑蛇 F1:黑斑蛇、黄斑蛇

甲乙

根据上述杂交实验,下列结论错误的是()

A.所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇

B.黄斑是隐性性状

C.甲实验中,F1黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同

D.乙实验中,F1黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同