2024-2025学年二年级上册数学Word教案设计（北师大版）.docx

2024-2025学年二年级上册数学Word教案设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

北师大版二年级上册数学教材，本章节内容为《认识钟表》。本节课将引导学生了解钟表的结构，学习如何看整时和半时，并能够熟练地运用钟表进行时间计算。通过本节课的学习，学生能够初步建立时间观念，为后续学习时间单位打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过观察钟表，发展数学抽象能力，理解时间概念；通过解决实际问题，提升逻辑推理能力；通过制作和操作钟表，锻炼数学建模能力；通过时间计算练习，提高数学运算的准确性和速度。同时，培养学生的时间管理意识，培养良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们在钟面上的运动规律；

②熟练掌握看整时和半时的方法，能够准确判断当前时间；

③能够根据时间要求进行简单的计算，如计算经过的时间或剩余时间。

2.教学难点，

①理解时针、分针和秒针的关系，特别是在半时和整时之间转换时的规律；

②掌握时间单位之间的换算，如将分钟转换为小时；

③在实际操作中，学生需要克服对时间概念的理解不足，尤其是在处理复杂时间问题时，如计算连续时间段。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版二年级上册数学》教材，包括《认识钟表》相关章节。

2.辅助材料：准备与钟表相关的图片、图表，以及演示钟表运作原理的视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同类型的钟表模型，供学生操作和观察，以加深对时间概念的理解。

4.教室布置：设置小组活动区域，放置钟表模型和计时器，便于学生互动学习和操作练习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们每天都会看到什么？”引导学生说出“钟表”，然后展示不同类型的钟表图片，激发学生的兴趣。教师接着说：“今天我们要学习的内容就是《认识钟表》。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①认识钟表的结构

详细内容：教师展示一个钟表模型，让学生观察并说出钟表的主要部分：时针、分针和秒针。然后，教师引导学生通过观察图片和模型，了解它们在钟面上的运动规律。（用时5分钟）

②学习看整时

详细内容：教师通过演示，让学生学会如何看整时。首先，教师指出时针指向12，分针指向60的位置是整点。接着，教师让学生模仿，并提示他们注意时针和分针的位置关系。（用时5分钟）

③学习看半时

详细内容：教师讲解半时的概念，并示范如何看半时。时针指向数字，分针指向30的位置就是半时。教师让学生尝试找出教室里的钟表，并指出半时的时间。（用时5分钟）

3.实践活动

①制作钟表

详细内容：教师发放钟表制作材料，让学生动手制作一个简单的钟表。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解钟表的结构和运动规律。（用时10分钟）

②观察钟表，记录时间

详细内容：教师让学生观察教室里的钟表，记录下当前的时间，并说出是整时还是半时。通过这个活动，学生能够巩固对时间概念的理解。（用时5分钟）

③时间计算

详细内容：教师给出几个时间计算问题，如“从早上7点到现在过了30分钟，现在是几点？”让学生独立计算并回答。通过这个活动，学生能够运用所学知识解决实际问题。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何区分整时和半时？

回答举例：整时是时针指向某个数字，分针指向12；半时是时针指向某个数字，分针指向6。

②钟表上的数字有什么规律？

回答举例：钟表上的数字是按照顺时针方向排列的，每个数字之间相隔5分钟。

③如何计算经过的时间或剩余时间？

回答举例：计算经过的时间，用结束时间减去开始时间；计算剩余时间，用结束时间减去当前时间。（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了哪些钟表知识？”“如何看整时和半时？”“如何进行时间计算？”等。同时，教师举例说明本节课的重难点，如：“整时和半时的区分是本节课的重点，而如何进行时间计算则是难点。”（用时5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到时间的起源、发展以及与日常生活紧密相关的时间知识，如日历、公历、农历等。

-《时钟的秘密》：这本书详细介绍了钟表的制作原理、历史以及钟表在科学、艺术和生活中的应用，适合对钟表感兴趣的学生阅读。

-《时间管理手册》：这本书教授学生如何有效地管理时间，包括制定计划、设定目标、优先级排序等，对于培养学生的自我管理