《绪言与同学们谈地理》教学设计-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册.docx

《绪言与同学们谈地理》教学设计-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以鲁教版五四制六年级地理上册《绪言与同学们谈地理》为依据，围绕地理学科的特点和六年级学生的认知水平，通过情境导入、互动讨论、实践活动等教学环节，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的地理素养。课程内容紧密联系实际，注重知识性与趣味性的结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，为后续地理学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备基本的地理认知，对自然环境和人类活动有一定的了解，能够识别常见的地理事物和现象，如天气变化、地图识别等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对探索未知世界和实地考察活动感兴趣。学生具备一定的观察、分析和归纳能力，学习风格以直观和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地理时，可能对地理概念和原理的理解不够深入，尤其是在空间概念和地理信息系统方面。此外，由于地理学科涉及多种学科知识，学生在综合运用知识解决问题的过程中可能遇到困难。同时，对于一些抽象的地理概念，学生可能难以形成直观的认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、地理教学软件、地球仪、地图册

2.课程平台：班级地理学习平台

3.信息化资源：地理卫星图像、地理视频资料、网络地图服务

4.教学手段：实物教具展示、多媒体演示、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进地理的世界，探索我们生活的地球。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在地球的某个角落，看到了什么？感受到了什么？”

2.学生们闭上眼睛，进行想象和思考。

二、新课导入

1.老师打开投影仪，展示地球仪，引导学生观察地球的形状、颜色和表面特征。

2.老师提问：“同学们，你们知道地球的形状吗？它为什么是蓝色的？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文《绪言与同学们谈地理》的标题，引导学生思考：“什么是地理？地理与我们有什么关系？”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：“地理是一门研究地球表层自然环境和人类活动的科学。它与我们息息相关，因为地理知识可以帮助我们更好地了解世界，规划生活。”

四、全文侧重点

1.老师带领学生分析课文结构，明确全文侧重点。

2.老师提问：“课文分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？”

3.学生们回答，老师给予点评和补充。

五、实际性教学内容

1.老师展示一幅世界地图，引导学生观察不同大洲、国家的地理位置、气候特点、地形地貌等。

2.老师提问：“同学们，你们知道我们国家位于哪个大洲？它的气候特点是什么？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

六、实践活动

1.老师组织学生进行“地理知识竞赛”，分为小组进行，考察学生对地理知识的掌握程度。

2.学生们积极参与，气氛热烈。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地理学科的重要性。

2.老师说：“同学们，地理知识可以帮助我们更好地了解世界，规划生活。希望大家在今后的学习中，能够热爱地理，努力学习。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国某个省份的地理特点，下节课分享给大家。”

2.学生们认真听讲，点头表示明白。

九、下课

1.老师说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，再见！”

2.学生们起立，向老师鞠躬致谢，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对地理学科有了初步的认识，了解了地理学的定义和研究内容，认识到地理与日常生活紧密相关，激发了学习地理的兴趣。

2.学生通过地图学习，掌握了基本的地图识别和使用技能，能够阅读和解读简单的地形图、气候图、人口分布图等。

3.学生在探究地球的形状和运动规律时，能够描述地球的赤道、经纬线、地球自转和公转等现象，并理解这些现象对地球的影响。

4.学生在讨论地球上的气候类型和分布时，能够区分不同的气候类型，并解释它们形成的原因。

5.学生在分析地理环境与人类活动的关系时，能够举例说明人类活动对地理环境的影响，如城市扩张、森林砍伐等。

6.学生在小组讨论和竞赛活动中，提高了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

7.学生在实践活动和实地考察中，提升了观察、分析和解决问题的能力，能够将地理知识与实际生活相结合。

8.学生通过学习地理知识，