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《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册

教学内容

《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册

1.数一数：通过观察动物图片，让学生数出动物的数量，并学会用数字表示数量。

2.乘法初步：通过动物聚会情景，引导学生理解乘法的意义，学会用乘法算式表示乘法运算。

3.乘法口诀：学习并运用乘法口诀进行乘法计算，提高计算速度。

4.解决实际问题：结合动物聚会情景，运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高观察、分析、解决问题的能力。通过数数和乘法的学习，增强学生的符号意识和空间观念，发展学生的逻辑思维和推理能力。同时，培养学生的合作意识和创新精神，让学生在实践中体验数学的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级上册数学学习之前，已经具备了一定的数数基础，能够从1数到100，并识别一些简单的数字。此外，他们对基本的加法和减法也有初步的认识，能够进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的数学活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对图形和数字的辨识上，通过直观的图片和实际操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长通过听讲和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数一数与乘法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解乘法的意义，特别是如何将乘法与日常生活联系起来；二是记忆和运用乘法口诀，这需要一定的记忆力和逻辑推理能力；三是将乘法应用到解决实际问题的情境中，这可能需要学生具备较强的空间想象能力和问题解决能力。此外，学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要教师通过具体实例和游戏化的教学活动来帮助他们理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数一数与乘法——动物聚会》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与动物主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计数器、积木等，用于学生动手操作和体验乘法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行乘法口诀的展示和练习。

教学流程

（用时：45分钟）

1.导入新课

-详细内容：教师以动画或图片展示一个充满动物的小公园，引导学生观察并说出自己看到的动物种类和数量。提问：“你们知道如何用数字来表示这些动物的数量吗？”以此引入新课《数一数与乘法——动物聚会》。

2.新课讲授

-内容一：教师展示动物图片，引导学生数出每种动物的数量，并用数字表示。例如：“这里有5只小鸟，用数字5表示。”

-内容二：介绍乘法的概念，通过动物聚会的情景，如“5只小鸟排成一排”，引导学生理解乘法的意义，并学会用乘法算式表示。例如：“5只小鸟排成一排，用乘法算式5×1表示。”

-内容三：讲解乘法口诀，通过图片和实物展示，帮助学生记忆和运用乘法口诀。例如：“一五一十，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五。”

3.实践活动

-内容一：教师分发计数器和积木，让学生动手操作，用积木搭建出不同数量的动物，并用乘法算式表示。

-内容二：组织学生分组，每组选择一个动物主题，设计一个乘法游戏，如“动物接力赛”，让学生在游戏中运用乘法知识。

-内容三：展示动物图片，让学生根据图片内容，用乘法算式回答问题，如“有多少只小猫和小狗？”

4.学生小组讨论

-方面一：讨论如何用乘法口诀解决实际问题。举例回答：“如果有3组小兔子，每组有4只，一共有多少只小兔子？我们可以用乘法口诀‘三四十二’，得出答案12只。”

-方面二：讨论如何将乘法应用到动物聚会场景中。举例回答：“如果每只小鸟都要拿3个苹果，一共有15只小鸟，需要多少个苹果？用乘法口诀‘三五十五’，得出答案45个。”

-方面三：讨论如何设计有趣的乘法游戏。举例回答：“我们可以设计一个‘动物拼图’游戏，每组学生需要拼出指定数量的动物，用乘法算式表示。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和乘法口诀的运用。提问：“今天我们学习了什么？你们觉得乘法有什么用？请举例说明。”

-环节呈现具体分析和举例：教师通过提问和学生的回答，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，如对乘法概念的理解、乘法口诀的记忆等，并进行针对性的解答和指导。例如，对于乘法概念理解不深的学生，教师可以再