八年级语文下册 第十课 海国记（节选）教学实录 新人教版.docx

八年级语文下册第十课海国记（节选）教学实录新人教版

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设计意图

本节课以“八年级语文下册第十课海国记（节选）”为教学内容，旨在引导学生深入理解文本，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析文本，使学生了解古代航海知识，感受作者对海洋的热爱与敬畏之情，激发学生对自然科学的兴趣。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，通过深入分析《海国记》节选，使学生学会捕捉细节、概括内容，培养批判性思维能力。

2.增强文化意识，了解古代航海文化，感受中华传统文化的魅力，培养学生对本土文化的认同感。

3.培养审美情趣，通过品味文本语言，引导学生发现美的存在，提高审美鉴赏能力。

4.培养科学探究精神，激发学生对自然科学的学习兴趣，培养动手实践和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的古诗文阅读方法和文言文基础，具备一定的文言文词汇量和语法知识。他们对历史和文化有一定的了解，能够识别古代地理概念和人物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对世界历史和地理知识有较高的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过合作学习提升自我。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《海国记》时，可能会遇到文言文词汇障碍和句子结构理解困难。此外，对于古代航海技术和海洋知识的理解可能缺乏直观感受，导致学习兴趣下降。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或分工不均的问题。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《海国记》原文、相关历史背景资料、航海图片和视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《海国记》的节选。这是一篇充满神秘色彩的古代航海记载，让我们一起揭开它的面纱，探寻古代航海的奥秘。

二、新课导入

1.朗读课文

师：请大家跟读课文，注意读准字音，理解文意。

（学生跟读课文）

2.预习检测

师：请大家思考以下问题：

（1）这篇课文主要描述了哪些内容？

（2）作者在文中表达了怎样的情感？

（3）文章中提到了哪些地理知识？

（学生回答问题）

3.教师总结

师：通过预习，我们了解到这篇课文主要介绍了古代航海的过程，以及作者在航行过程中的所见所闻。作者对海洋的热爱和敬畏之情贯穿全文，同时也展现了古代航海的艰辛与伟大。

三、课文主旨内容探究

1.分析课文结构

师：这篇课文可以分为三个部分，第一部分介绍了航海的起因和准备；第二部分描述了航行的过程和遭遇；第三部分讲述了归来的喜悦和对海洋的感悟。

2.探究课文重点

（1）起因与准备

师：文章开头提到了“帝命郑和航海”，这是航海的起因。请同学们思考，郑和为何要航海？

（学生讨论，教师总结）

（2）航行过程

师：在航行过程中，作者遭遇了哪些困难？

（学生回答，教师总结）

（3）归来喜悦

师：航行的归来给作者带来了怎样的喜悦？

（学生回答，教师总结）

3.感悟海洋

师：通过阅读这篇文章，你对海洋有什么新的认识？

（学生分享感悟）

四、全文侧重点

1.突出航海的艰辛与伟大

师：这篇课文展现了古代航海的艰辛，同时也体现了航海者们的伟大。请同学们举例说明。

（学生举例，教师总结）

2.强调作者对海洋的热爱与敬畏

师：在文中，作者对海洋表达了怎样的情感？

（学生回答，教师总结）

3.传承航海精神

师：古代航海者们的精神对我们有什么启示？

（学生讨论，教师总结）

五、课堂小结

师：今天我们学习了《海国记》的节选，了解了古代航海的艰辛与伟大，感受到了作者对海洋的热爱与敬畏。希望大家在今后的学习和生活中，传承航海精神，勇往直前。

六、课后作业

1.请同学们课后阅读全文，了解郑和下西洋的历史背景。

2.思考：在现实生活中，我们如何传承和发扬航海精神？

（学生完成作业）

知识点梳理

《海国记》节选知识点梳理

一、背景知识

1.郑和下西洋的历史背景：明朝初年，为了宣扬国威，加强与海外各国的联系，明成祖朱棣派遣郑和七次下西洋，成为世界航海史上的壮举。

2.航海的目的：扩大中国与海外各国的交流，传播中华文化，促进经济发展。

二、文本内容

1.航海准备：郑和率领的船队规模庞大，船队分为宝船、坐船、战船等，船队配备了充足的粮食、淡水、武器和物资。

2.航行过程：船队历经艰险，穿越南海、印度洋，抵达东南亚、南亚、非洲等地，行程数万里。

3.航海遭遇：航行过程中，船队遭遇风暴、海盗袭击等危险，但船员们团结一