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1.1.1植物细胞教学设计2024-2025学年沪教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1植物细胞教学设计2024-2025学年沪教版生物七年级上册

教材分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起来探索一个神奇的小世界——植物细胞！??沪教版生物七年级上册的这部分内容，可是我们了解生命奥秘的敲门砖哦！??我们将跟随课本的脚步，一步步揭开植物细胞的神秘面纱。??在接下来的课堂里，让我们一起沉浸在细胞的海洋中，感受生命的奇妙！????

核心素养目标

在今天的植物细胞学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.观察与探究能力：通过显微镜观察植物细胞结构，培养同学们细致观察和科学探究的兴趣。

2.科学思维：学会运用科学方法分析植物细胞的结构与功能，发展逻辑推理和批判性思维。

3.实践操作：通过实验操作，提高同学们动手实践的能力，体验科学实验的乐趣。

4.生命观念：理解生命的多样性和统一性，树立正确的生命观和生态观。

5.科学态度与责任：培养同学们严谨求实、勇于探索的科学态度，以及对自然环境的责任意识。??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入七年级上册生物课程之前，同学们可能已经接触过一些基本的生物学概念，如生物的分类、生物的基本结构等。然而，关于细胞的具体内容，特别是植物细胞的结构和功能，同学们可能还处于初步了解的阶段，这对于我们今天的课程来说是一个良好的起点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对于探索生命奥秘的兴趣普遍较高，尤其是在接触微观世界时，好奇心和探索欲会被充分激发。在能力方面，大部分同学具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，同学们表现出多样化的特点，有的同学偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在植物细胞的学习中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，显微镜的使用可能会让一些同学感到陌生，需要时间适应。其次，植物细胞结构的复杂性和抽象性可能会让理解变得困难。此外，同学们在分析细胞功能与结构之间的关系时，可能会遇到逻辑推理上的挑战。针对这些，我们将通过分组讨论、实验操作和多媒体辅助教学等方式，帮助同学们克服这些困难。??????

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、植物样本、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：植物细胞结构动画、细胞结构图解PPT、实验操作视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作演示、多媒体教学

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，你们知道我们的生命是如何开始的吗？今天，我们就来揭开生命奥秘的第一篇章——植物细胞。请同学们闭上眼睛，想象一下，那些微小而神奇的细胞是如何构建起我们眼前这丰富多彩的世界呢？现在，让我们一起开启这奇妙之旅吧！

二、新课讲授（用时15分钟）

1.植物细胞的结构

-首先，我会展示植物细胞的结构图，并详细讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等基本结构。

-通过动画演示，让同学们直观地看到细胞结构的动态变化。

-邀请同学们参与互动，提问关于细胞结构的问题，加深对知识的理解。

2.植物细胞的功能

-接下来，我会介绍植物细胞的主要功能，如光合作用、呼吸作用、物质运输等。

-通过实验演示，展示植物细胞在不同生理过程中的作用。

-引导同学们思考：为什么植物细胞具有这些功能？它们在植物体内是如何协同工作的？

3.植物细胞与动物细胞的区别

-最后，我会比较植物细胞与动物细胞的异同，帮助同学们建立更全面的生命观。

-通过表格形式，清晰地展示两种细胞的差异。

-邀请同学们举例说明：生活中有哪些现象可以体现植物细胞与动物细胞的区别？

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察植物细胞

-我会指导同学们使用显微镜观察植物细胞样本，观察细胞结构的细节。

-分组讨论：同学们可以互相分享观察结果，共同总结植物细胞的特点。

2.细胞结构模型制作

-发放细胞结构模型材料，引导同学们动手制作植物细胞模型。

-制作过程中，我会巡视指导，确保同学们正确理解细胞结构。

3.植物细胞实验

-进行植物细胞的实验操作，如观察植物细胞的吸水膨胀、染色等。

-实验过程中，我会讲解实验原理和操作步骤，确保同学们掌握实验技能。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.植物细胞的光合作用

-举例：为什么植物细胞需要叶绿体进行光合作用？光合作用对植物有何意义？

2.植物细胞的物质运输

-举例：植物细胞是如何进行物质运输的？物质运输在植物体内有何作用？

3.植物细胞与动物细胞的区别

-举例