Unit 4 Volunteer Work Listening and Speaking教学设计中职英语基础模块2高教版.pdfVIP

Unit4VolunteerWork:ListeningandSpeaking教学设计

一、教材分

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2

基础模块》中Unit4听说部分，要求学生能理解有关志愿者工作主题相关的信息，能够针

对志愿者招新工作主题进行交流，根据个人实际情况申请志愿工作，能够对志愿工作的社会

责任感有进一步认识。

二、学情分

本课授课对象为中职学校一年级学生。经过对基础模块1的英语学习，他们已经具有一

定的英语基础知识储备，但两极分化情况严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流

畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。因此教师对教学活动应

遵循由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践的原则，逐步铺设台阶，

把学生可能遇到的困难挫折降到最低。

经过前期的《基础模块一》英语学习，学生已经学习过与个人信息、个人经历、学校生

活相关的句型和词汇，对于介绍自己和个人经历的常用表达有一定了解，但不熟悉其使用场

合的差异性，以及不同场合的适用性和灵活性，尤其针对志愿者工作主题时，交流信息的匹

配度需要深入学习和练习。

三、教学目标

1.学生能够听懂介绍志愿者及相关工作基本信息的对话，并获取关键信息。

2.学生能够结合所给关键信息描述个人基本信息、个人经验和能力等。

3.学生能够结合不同情景选用合适的方式交流有关志愿者招募的信息。

四、教学重点、难点分

教学重点：在志愿活动中,描述个人基本信息、经验和能力的短语和句型。

教学难点：流畅运用关键句型和词汇申请志愿者工作。

五、教学过程

Step1WarmingUp

*1.铺垫活动：Lead-in

（1）激活词汇储备：教师向学生展示系列有关志愿者的图片（例如，奥运志愿者图片，

日常垃圾值守图片）并提问：

Whoarethey?Whataretheydoing?引导学生复现有关志愿者及工作场景的词汇,如：

volunteer，servevisitors,helpsortthegarbage…

Whatkindpeoplearethey?引导学生们复现有关性格特点和能力特点的词汇主题相关

词汇,如：

Personality:patient,kind,active,careful,confident,cooperative…

Skill:begoodatdancing/sports/drawing;loveart/music;speakEnglishwell

2.Thinkandmatch.

处理教材活动1。教师呈现材料1中关于志愿相关的活动图片和短语，学生将其进行匹

配。

3.Thinkandtalk.

（1）处理教材活动2。学生分组讨论根据个人才艺与特长选择适合的志愿者活动。

（2）学生仿照教材活动2，运用Brainstorm中出现的常见职业名称，小组内依次进行

对话接龙。

eg:A:Whatkindofvolunteerworkdoyouwanttodo?

B:I’mgoodat______________,Ilike______________.SoIwanttobea

volunteerfor________________.

（设计意图：本环节旨在激活学生关于个人能力特点的自我介绍与志愿工作类型相关的

常见词汇储备，并在有句型提示的情况下，熟悉相关表达，为下一环节的听力活动做语言储

备。）

Step2Listening

1.Listenandchoose

处理教材活动3。学生在听前读选项，预测听力内容。然后听录音，结合选项根据关键

词（park）做出选择。听后教师检查并反馈。

2.Listenandtick.

处理教材活动4。学生首先阅读选项，进行初步判断。然后听录音，抓关键词，判断正

误并更正错误信息。听后教师检查并反馈。

3.Listenandcomplete.

处理教材活动5，可分两步：

（1）学生先浏览日记，根据阅读策略判断每个空所需要填写的信息为：时间、