13 叶圣陶先生二三事教学教案设计.docx

《叶圣陶先生二三事》教案

一、教学目标

知识与技能目标

积累“修润、生疏、商酌”等词语，掌握其读音和词义。

了解作者及叶圣陶先生的生平经历和主要成就。

整体感知文章内容，梳理文章结构。

积累“修润、生疏、商酌”等词语，掌握其读音和词义。

了解作者及叶圣陶先生的生平经历和主要成就。

整体感知文章内容，梳理文章结构。

过程与方法目标

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

品味文中简洁而富有表现力的语言。

培养学生自主、合作、探究的学习能力。

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

品味文中简洁而富有表现力的语言。

培养学生自主、合作、探究的学习能力。

情感态度与价值观目标

感受叶圣陶先生的高尚品德和人格魅力，培养自己的良好品德和行为习惯。

体会作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

感受叶圣陶先生的高尚品德和人格魅力，培养自己的良好品德和行为习惯。

体会作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

二、教学重难点

教学重点

理解文中所记叶圣陶先生的语文主张，并领会其现实意义。

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

理解文中所记叶圣陶先生的语文主张，并领会其现实意义。

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

教学难点

体会作者在文中流露的对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

理解文中一些含义深刻的句子。

体会作者在文中流露的对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

理解文中一些含义深刻的句子。

三、教学方法

讲授法：讲解重点字词、文学常识、文章内容等。

讨论法：组织学生讨论问题，促进学生之间的交流与合作。

自主探究法：引导学生自主阅读、思考、分析问题，培养学生的自主学习能力。

圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注，加深对文本的理解。

讲授法：讲解重点字词、文学常识、文章内容等。

讨论法：组织学生讨论问题，促进学生之间的交流与合作。

自主探究法：引导学生自主阅读、思考、分析问题，培养学生的自主学习能力。

圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注，加深对文本的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师播放一段关于叶圣陶先生的介绍视频，视频中包含叶圣陶先生的生平事迹、主要作品以及他在教育和文学领域的贡献等内容。

播放结束后，教师提问：“同学们，通过刚才的视频，大家对叶圣陶先生有了一定的了解，那么谁能说一说你印象最深刻的关于叶圣陶先生的事情是什么？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

教师总结学生的发言，引出课题：“今天，我们将跟随作者张中行的脚步，走进叶圣陶先生的生活，去了解他的二三事，感受他的高尚品德和人格魅力。”板书课题《叶圣陶先生二三事》。

教师播放一段关于叶圣陶先生的介绍视频，视频中包含叶圣陶先生的生平事迹、主要作品以及他在教育和文学领域的贡献等内容。

播放结束后，教师提问：“同学们，通过刚才的视频，大家对叶圣陶先生有了一定的了解，那么谁能说一说你印象最深刻的关于叶圣陶先生的事情是什么？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

教师总结学生的发言，引出课题：“今天，我们将跟随作者张中行的脚步，走进叶圣陶先生的生活，去了解他的二三事，感受他的高尚品德和人格魅力。”板书课题《叶圣陶先生二三事》。

（二）新课讲授

1.作者及背景介绍（3分钟）

作者：张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北香河河北屯（今属天津）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

背景：本文选自《张中行作品集》第6卷（中国社会科学出版社1995年版）。有改动。1988年2月16日，叶圣陶先生辞世。3月2日，作者张中行就写下了这篇文章，以表达对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

作者：张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北香河河北屯（今属天津）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

背景：本文选自《张中行作品集》第6卷（中国社会科学出版社1995年版）。有改动。1988年2月16日，叶圣陶先生辞世。3月2日，作者张中行就写下了这篇文章，以表达对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。

2.检查预习，字词学习（7分钟）

教师利用多媒体展示生字词，让学生先自行朗读，然后指名学生朗读，其他学生认真倾听并纠正读音。

重点字词读音：