16 猫教学教案设计.docx

《猫》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写并理解“污涩、怂恿、怅然、蜷伏”等生字词。

整体感知课文内容，梳理三只猫的不同来历、外形、性情及在家中的生活情形。

学生能够正确读写并理解“污涩、怂恿、怅然、蜷伏”等生字词。

整体感知课文内容，梳理三只猫的不同来历、外形、性情及在家中的生活情形。

（二）过程与方法目标

通过反复阅读，分析文中描写猫的语句，学习作者抓住特征描写动物的方法。

体会文中的情感变化，学习通过对比来表达情感的写作手法。

培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解和分析能力。

通过反复阅读，分析文中描写猫的语句，学习作者抓住特征描写动物的方法。

体会文中的情感变化，学习通过对比来表达情感的写作手法。

培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解和分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会作者对三只猫的不同情感，感受作者对生命的尊重和对弱小者的同情。

引导学生树立正确的生命观，培养关爱动物、善待生命的意识。

体会作者对三只猫的不同情感，感受作者对生命的尊重和对弱小者的同情。

引导学生树立正确的生命观，培养关爱动物、善待生命的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解三只猫的不同特点，把握文章内容。

学习作者抓住特征描写动物的方法，体会作者对猫的喜爱与同情之情。

了解三只猫的不同特点，把握文章内容。

学习作者抓住特征描写动物的方法，体会作者对猫的喜爱与同情之情。

（二）教学难点

理解作者对第三只猫的情感变化，体会其中蕴含的人生哲理。

引导学生从文中汲取关爱动物、善待生命的思想，培养学生的社会责任感。

理解作者对第三只猫的情感变化，体会其中蕴含的人生哲理。

引导学生从文中汲取关爱动物、善待生命的思想，培养学生的社会责任感。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段可爱猫咪的视频，视频中展示猫咪各种萌态，如玩耍、睡觉、撒娇等。

播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的可爱的动物是什么呀？你们家里养过猫吗？能和大家分享一下你和猫之间发生的有趣的事情吗？”引导学生积极发言，分享自己与猫的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。

顺势引出课题：“今天，我们要跟随作家郑振铎一起去看看他笔下的三只猫，看看会发生怎样的故事。”板书课题《猫》。

播放一段可爱猫咪的视频，视频中展示猫咪各种萌态，如玩耍、睡觉、撒娇等。

播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的可爱的动物是什么呀？你们家里养过猫吗？能和大家分享一下你和猫之间发生的有趣的事情吗？”引导学生积极发言，分享自己与猫的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。

顺势引出课题：“今天，我们要跟随作家郑振铎一起去看看他笔下的三只猫，看看会发生怎样的故事。”板书课题《猫》。

（二）新授（25分钟）

作者及背景介绍（3分钟）

通过PPT展示作者郑振铎的图片和简介，介绍他是我国现代著名的作家、学者、翻译家，新文化运动的倡导者之一，在文学、考古等领域都有卓越的贡献。

简单介绍本文的写作背景，让学生了解作者创作本文的大致时代背景和可能的创作意图。

检查预习，学习生字词（5分钟）

利用PPT展示生字词，如“污涩、怂恿、怅然、蜷伏、惩戒、妄下断语”等，让学生认读并解释词语的意思。

教师进行纠正和补充，强调易错字的读音和写法，如“涩”“怂”“蜷”等。

开展“词语接龙”小游戏，让学生用刚学的词语进行接龙，巩固对生字词的理解和记忆。

初读课文，整体感知（7分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考以下问题：

文章围绕猫写了几件事？

作者一共养了几只猫？

朗读结束后，同桌之间交流讨论上述问题，然后请几位同学回答。

教师总结：文章围绕猫写了作者三次养猫的经历，一共养了三只猫。

精读课文，分析三只猫的特点（10分钟）

学生默读课文，思考并完成表格（PPT展示），内容包括三只猫的来历、外形、性情、在家中的生活情形以及结局。

|猫的序号|来历|外形|性情|在家中的生活情形|结局|

|----|----|----|----|----|----|

|第一只猫|从隔壁要来的|花白的毛，如带着泥土的白雪球|活泼|常在廊前太阳光里滚来滚去，很会捉鼠|病死|

|第二只猫|舅舅家抱来的|浑身黄色|更活泼，会乱跑，会爬树|整天玩，捉了好几只老鼠|丢失|

|第三只猫|门口拾来的|毛色花白，并不好看，又很瘦|忧郁，懒惰|不活泼，常蜷伏在灶上或地上|被“我”冤枉后，死在邻家屋脊上|

请三位同学分别回答三只猫的相关信息，教师进行补充和完善。

引导学生分析作者描写三只猫的方法，如通过外貌、动作、神态等描写来展现猫的特点。例如，“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”