七年级语文上册 18 古代神话六则教学实录 长春版.docx

七年级语文上册18古代神话六则教学实录长春版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册18古代神话六则，包括《精卫填海》、《羿射九日》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《共工触山》、《女娲补天》六篇神话故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接七年级上册第17课《愚公移山》，引导学生继续了解古代神话故事。这些故事在小学阶段已有所接触，如《精卫填海》、《女娲补天》等，本节课旨在帮助学生进一步学习、理解这些故事，并从中体会到神话故事中蕴含的丰富哲理和美好品质。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代神话文化的认知和兴趣。

2.提升学生的文学鉴赏能力，感受神话故事的独特魅力。

3.增强学生的文化自信，理解中华传统文化的博大精深。

4.培养学生的想象力和创造力，通过神话故事激发学生的想象力。

5.培养学生的道德观念，学习神话人物身上的美好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的古代神话故事，对神话传说有一定的认知基础。他们可能了解一些神话人物的名字和基本故事情节，但对神话故事背后的文化内涵和历史背景理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对神话传说有较强的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。学生的阅读能力在小学阶段有所提升，但分析故事情节和人物性格的能力还有待加强。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于通过文字来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解神话故事时可能会遇到以下困难：一是对古代文化和历史背景的不了解，导致难以理解故事背后的深层含义；二是对于抽象的文化概念和道德寓意把握不足，难以形成深刻的个人感悟；三是对于神话故事中的复杂人物关系和情节发展把握不准确，影响对故事的全面理解。针对这些困难，需要教师提供适当的文化背景知识和分析方法，引导学生逐步提高理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级语文上册教材，并准备相应的教学课件。

2.辅助材料：准备与古代神话相关的图片、故事插画，以及相关历史背景的图表和视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学课件：设计包含神话故事概述、人物分析、文化内涵解读等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的神话故事，如“你知道哪些中国古代神话故事？”，激发学生对本节课的兴趣。接着，教师简要介绍本节课要学习的六篇古代神话故事，并展示一幅与神话相关的图片，如《精卫填海》的画面，引发学生的好奇心。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师详细讲解《精卫填海》的故事背景、人物关系和故事情节，引导学生理解故事的主旨和寓意。

2.教师通过多媒体展示其他五篇神话故事的相关图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受神话的魅力。

3.教师引导学生分析神话故事中的人物形象和道德品质，如精卫的坚韧不拔、大禹的为民造福等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对神话故事的理解和感悟，如“你最喜欢哪篇神话故事？为什么？”

2.学生根据所学内容，创作一幅描绘神话故事的插画，展示自己的想象力。

3.学生以小组为单位，编写一个简短的神话故事，锻炼自己的语言表达能力和创造力。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论神话故事中的人物形象，如“你认为精卫是一个怎样的角色？为什么？”

2.学生讨论神话故事所蕴含的道德寓意，如“从精卫填海的故事中，你学到了什么？”

3.学生讨论神话故事对现代社会的启示，如“你认为精卫的精神在现实生活中有什么意义？”

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学的六篇神话故事，强调神话故事在传承文化、弘扬美德方面的作用。同时，教师总结本节课的重难点，如“如何理解神话故事中的道德寓意？”并举例说明。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-《精卫填海》故事讲解（5分钟）

-多媒体展示其他五篇神话故事（5分钟）

-人物形象和道德品质分析（5分钟）

3.实践活动（20分钟）

-分组讨论（5分钟）

-创作插画（5分钟）

-编写神话故事（5分钟）

4.学生小组讨论（15分钟）

-人物形象讨论（5分钟）

-道德寓意讨论（5分钟）

-现实启示讨论（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）

拓展与延伸

1.《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了大量的中国古代神话故事，包括本节课所涉及的《精卫填海》、《羿射九日》等，以及