Unit 5 At School Lesson4 (教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5AtSchoolLesson4(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit5AtSchoolLesson4》这一课。这节课，我们将会深入到学校生活的点点滴滴，通过对话和情景模拟，来学习如何用英语描述学校里的各种场景和活动。教材中，我们会接触到一些实用的词汇和句型，比如“intheclassroom”、“ontheplayground”等。这些内容不仅和我们的日常生活紧密相关，而且也是我们英语学习的重要基石哦！??

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生运用英语进行真实交流的能力，提升他们的跨文化交流意识。通过角色扮演和小组讨论，学生将锻炼听、说、读、写四项技能，增强语感和口语表达能力。同时，我们鼓励学生探索学校生活的多样性，培养他们对不同文化背景下的学校生活的好奇心和尊重态度。这样的学习过程，不仅有助于提升他们的英语素养，还能促进他们的国际视野和全球意识的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握本课涉及的学校相关词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等。

2.句型运用：能够正确使用“Iamin...”、“Wearedoing...”等句型描述学校活动。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对一些专业词汇的理解不够深入，影响实际应用。

2.语调与节奏：正确表达句型时，语调和节奏的控制对学生来说是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计互动游戏，让学生在语境中反复练习句型，注重语调与节奏的纠正。

3.分角色朗读，让学生在实际对话中感受并调整自己的语音语调。

4.设置小组讨论，鼓励学生主动运用新学词汇和句型，提高实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍学校场景和活动，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习对话，提高语言运用能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生身临其境，增强语言的实际运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示学校生活场景。

2.互动软件：运用互动教学软件，如英语学习平台，增加课堂趣味性和互动性。

3.实物教具：使用实物教具，如校园地图、模型等，强化学生对词汇和句型的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进学校，看看校园里都有些什么有趣的地方，大家准备好了吗？

2.情景导入：播放一段校园生活的视频，让学生观察并讨论视频中出现的场景和活动。

3.游戏互动：进行一个“猜猜我在哪里？”的游戏，教师用英语描述一个学校场景，学生猜测地点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇教学：展示与学校相关的词汇卡片，如“classroom”、“library”、“playground”等，并带领学生朗读和拼写。

2.句型讲解：通过例句和情景对话，讲解如何使用“Iamin...”、“Wearedoing...”等句型描述学校活动。

3.语法点拨：简要介绍一般现在时的用法，并举例说明在描述学校生活时的应用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、校长等，进行校园场景的对话练习。

2.创意写作：让学生根据所学词汇和句型，编写一段关于学校生活的短文。

3.词汇接龙：组织一个词汇接龙游戏，让学生运用课堂上学到的词汇，提高词汇记忆效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：让学生讨论自己最喜欢的学校活动，并说明理由。

2.回答举例：

-“IlikeplayingfootballbecauseitsfunandIcanmakefriends.”

-“Myfavoriteactivityisreadingbooksinthelibrarybecauseitsquietandrelaxing.”

-“IenjoydrawingintheartclassbecauseIcanbecreativeandexpressmyself.”

3.教师引导：教师可以适时提问，引导学生更深入地讨论和思考。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.让学生分享他们在实践活动中的收获和感受。

3.提出思考问题：“如果你是校长，你会为学校设计哪些有趣的活动？