2024年高中语文 第4课 蜀道难教学设计2 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中语文第4课蜀道难教学设计2新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《蜀道难》这首千古绝唱。这节课，咱们将深入解析这首诗的意境、情感以及艺术特色。说到这，大家可能觉得有点陌生，但其实，这节课的内容可是和咱们之前学的古诗词有着密切的联系哦。比如，咱们之前学的《登高》、《江城子·密州出猎》等，都涉及到了对自然景观的描写和情感的抒发。而《蜀道难》也不例外，它同样描绘了一幅壮阔的自然景观，同时抒发了诗人对人生道路的感慨。所以，今天咱们就要通过学习这首诗，进一步巩固和拓展咱们对古诗词的理解和欣赏能力。准备好了吗？让我们一起走进《蜀道难》的世界吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的审美鉴赏能力，通过深入解读《蜀道难》，让学生感受古诗词的艺术魅力；二是增强学生的文化理解，引导学生理解诗歌背后的历史背景和文化内涵；三是锻炼学生的思维品质，通过分析诗歌的结构和表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维；四是提高学生的语言运用能力，通过模仿和创作，让学生在实践中提升语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《蜀道难》的意境：本节课的核心内容是引导学生深入理解李白的《蜀道难》所描绘的壮阔景象和深刻意境。例如，通过分析诗句“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，让学生体会蜀道崎岖险峻的自然景观，以及诗人对这一景象的深刻感悟。

-探究诗歌的艺术特色：重点讲解诗歌中的比兴、夸张等修辞手法，如“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，让学生明白这些手法如何增强了诗歌的表现力。

2.教学难点

-把握诗歌的情感表达：难点在于帮助学生理解诗人在诗歌中表达的情感，如对人生道路的艰辛、对自然景观的敬畏等。例如，通过讨论“蜀道难，难于上青天”这句诗，让学生体会诗人对人生坎坷的感慨。

-分析诗歌的结构和韵律：难点在于理解诗歌的结构布局和韵律美。比如，讲解“噫吁嚱，危乎高哉！”的韵律特点，以及这种韵律如何增强诗歌的节奏感和音乐性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生构建对《蜀道难》整体意境和艺术特色的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同的角度解读诗歌，激发思维碰撞。

3.演示法：结合多媒体展示蜀道风光图片和视频，增强学生对诗歌背景的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示诗歌原文、注释和背景资料，提高信息传递的效率。

2.音乐导入：播放与《蜀道难》意境相符的音乐，营造氛围，激发学生情感共鸣。

3.互动平台：利用在线教学平台进行课堂互动，方便学生提问和分享学习心得。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进唐代大诗人李白的《蜀道难》。这首诗以其雄浑的气势、深刻的意境和丰富的想象，成为了中国古典诗歌的瑰宝。那么，我们先来聊聊，你们对这首诗的第一印象是什么？有没有什么特别吸引你们的地方？

（学生自由发言）

二、初读课文，整体感知

现在，请大家拿出课本，我们一起朗读《蜀道难》。注意，朗读时不仅要读准字音，还要尽量读出诗的节奏和韵律。读完之后，请思考一下，这首诗主要描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

同学们读得很好，现在请分享一下你们的感受。有的同学说，这首诗描绘了蜀道的险峻和艰难；有的同学说，诗人表达了对人生道路的感慨。这些都是很好的理解。

三、细读课文，深入分析

（学生思考，教师引导）

是的，七言绝句的结构简洁明快，节奏感强，非常适合表达强烈的情感。那么，接下来我们来看一下诗歌的具体内容。

1.描写蜀道之难

首先，我们来看诗歌的前四句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”这里，诗人用“噫吁嚱”和“危乎高哉”两个感叹词，直接表达了对蜀道险峻的惊叹。那么，接下来的诗句是如何具体描绘蜀道的难呢？

（学生朗读并分析）

同学们分析得很到位。诗中通过“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”等诗句，形象地描绘了蜀道的崎岖险峻。这里，我们可以看到诗人运用了夸张、比喻等修辞手法，使描绘更加生动形象。

2.表达诗人情感

（学生朗读并分析）

同学们分析得很准确。诗人通过对蜀道历史的追溯，表达了对历史沧桑的感慨，以及对蜀道人民的敬意。这里，我们可以看到诗人运用了对比、排比等修辞手法，使情感表达更加丰富。

3.分析诗歌的艺术特色

最后，我们来分析一下这首诗的艺术特色。首先，诗歌的结构非常紧凑，前后呼应，层层递进。其次，诗歌运用了丰富的修辞手法，如夸张、比喻、对比等，使描绘更加生动形象。再次，诗歌的韵律感很强，读起来朗朗上口。

四、课堂小结

五、作业布置

1.请同学们课后再次朗读《蜀道难》，并尝试背诵。