1.1.2 探究实践是研究生命现象的重要途径 教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册.docx

1.1.2探究实践是研究生命现象的重要途径教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.2探究实践是研究生命现象的重要途径教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索的奥秘是：探究实践是研究生命现象的重要途径！这可是济南版生物七年级上册的重要篇章哦。咱们会一起通过观察、实验等方法，感受生命的奇妙，揭开生命现象的神秘面纱！??

首先，咱们来回顾一下课本内容，比如《探究植物细胞的吸水与失水》、《探究动物的运动方式》等。这些实验和观察活动，不仅能帮助我们了解生命现象，还能培养我们的科学思维和动手能力呢！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过实验和观察，提升学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，培养学生的科学探究精神。

2.生命观念：引导学生认识生命现象的多样性和复杂性，理解生命活动的规律，形成对生命的敬畏和尊重。

3.实践能力：通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和解决问题的能力，培养学生的实践意识和创新精神。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和人际交往能力。

5.伦理道德：引导学生认识到科学探究的伦理道德要求，培养学生的社会责任感和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如生物的基本特征、细胞的结构等。他们可能通过课本学习、实验操作和日常观察，对植物和动物的生命现象有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对自然界中的生命现象充满兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解生命现象的复杂性和实验操作的精确性上遇到困难。例如，在探究植物细胞的吸水与失水实验中，学生可能难以准确测量细胞在不同浓度溶液中的变化。此外，学生在分析实验数据时，可能缺乏科学推理和逻辑思维能力，导致结论不准确。因此，需要教师提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生命现象的基本原理，如细胞的结构和功能。

-讨论法：组织学生围绕实验结果和观察现象进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

-实验法：引导学生亲自操作实验，通过实验现象和数据分析，加深对生命现象的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料展示生命现象的动态过程，增强直观感受。

-实验演示：通过实物或虚拟实验软件，让学生在模拟环境中体验实验过程。

-小组合作工具：运用在线协作平台，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察视频中不同生物的生活环境和行为特征。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：针对视频内容，提出问题：“同学们，你们觉得生物学家是如何了解这些生物的？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：请学生自由发言，分享他们对生物学家研究方法的看法。

-用时：2分钟

4.**总结引导**：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习探究实践是如何帮助我们研究生命现象的。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生命现象的观察**：讲解生命现象的基本类型，如生长、繁殖、应激等。

-用时：5分钟

2.**探究实践的意义**：解释探究实践在研究生命现象中的重要性，包括提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等步骤。

-用时：5分钟

3.**实验案例分享**：介绍几个经典的生物实验案例，如孟德尔的豌豆杂交实验、格里菲斯的白喉杆菌转化实验等。

-用时：5分钟

4.**实验方法讲解**：详细讲解实验设计的基本原则，包括变量控制、对照实验等。

-用时：5分钟

5.**互动提问**：针对讲解内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个生命现象进行讨论，设计一个简单的实验方案。

-用时：5分钟

2.**分享交流**：每组派代表分享他们的实验方案，其他小组提出问题和建议。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（5分钟**）

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