第12课《醉翁亭记》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第12课《醉翁亭记》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《醉翁亭记》为文本，旨在培养学生对文言文阅读的兴趣，提高学生理解文言文的能力。通过分析文本，引导学生体会作者的情感，理解古文中的意境美，同时培养学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

1.培养学生理解文言文的能力，提高对古代文学作品的鉴赏水平。

2.引导学生体会作者的情感，感受古文中的意境美，提升审美情趣。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生独立思考和批判性思维，学会从不同角度解读文本。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并背诵《醉翁亭记》全文，掌握文言文的基本语法和词汇。

2.把握作者欧阳修的思想感情，分析其表达方式。

难点：

1.理解文中比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。

2.分析欧阳修的山水田园思想及其在文中的体现。

解决办法：

1.通过朗读、分组讨论等方式，帮助学生理解文意，背诵全文。

2.结合注释和背景资料，引导学生分析修辞手法和作者情感。

3.运用对比阅读法，让学生体会不同文学风格，提升鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册《醉翁亭记》教材。

2.辅助材料：准备与《醉翁亭记》相关的历史背景资料、作者生平介绍、以及山水画等图片和视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示文本内容、修辞手法分析、以及作者情感解读。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供必要的书写材料，确保教室环境安静、整洁，有利于学生思考和交流。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅山水画，引导学生描述画面，并引出山水文学的魅力。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个地方吗？它有什么特别之处？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的课文《醉翁亭记》也是一篇描写山水之美的文章，让我们一起走进欧阳修的世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：文本解读

-教师朗读《醉翁亭记》全文，学生跟读。

-分析文中关键词句，如“山水之乐，得之心而寓之酒也”，引导学生理解作者对山水之乐的感悟。

-第二条：修辞手法分析

-分析文中比喻、拟人等修辞手法，如“泉声咽，石径斜”，让学生体会其表达效果。

-第三条：作者情感解读

-讨论欧阳修在文中所表达的情感，如对山水之美的热爱、对隐逸生活的向往等。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：仿写练习

-让学生仿照《醉翁亭记》中的句子，写一段描写自然景物的文言文。

-第二条：角色扮演

-分组进行角色扮演，让学生扮演文中的角色，体会其情感。

-第三条：创作诗歌

-鼓励学生创作一首以山水为主题的诗歌，表达自己的情感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分析修辞手法

-举例回答：“请同学们分析文中‘泉声咽，石径斜’这句话所用的修辞手法及其效果。”

-第二方面：探讨作者情感

-举例回答：“请大家谈谈欧阳修在文中表达的情感，为什么会有这样的情感？”

-第三方面：对比阅读

-举例回答：“比较《醉翁亭记》和其他山水文学作品，谈谈它们在表达方式上的异同。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如文言文阅读方法、修辞手法分析、作者情感解读等。

-强调本节课的重难点，如理解文中比喻、拟人等修辞手法及其表达效果，分析欧阳修的山水田园思想及其在文中的体现。

-鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，提升自己的文学素养。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《欧阳修全集》：通过阅读欧阳修的其他作品，可以更全面地了解他的文学风格和思想。

-《古文观止》：收录了大量的古代散文，其中不乏对山水景物的描写，可以与《醉翁亭记》进行对比阅读。

-《中国山水画史》：了解中国山水画的发展历程，以及山水画与文学之间的相互影响。

2.拓展建议：

-阅读欧阳修的其他山水文学作品，如《丰乐亭记》、《游褒禅山记》等，分析其写作手法和情感表达。

-观看与山水画相关的纪录片或展览，感受山水画的意境和艺术魅力。

-收集整理古代山水诗，对比分析不同诗人的山水观和表达方式。

-参与或组织关于山水文学的讲座或研讨会，与同学和老师交流学习心得。

-尝试自己创作山水诗或散文，将所学知识运用到实践中，提高自己的文学创作能力。

-通过网络平台或图书馆资源，查找关于欧阳修的生平事迹和学术研究，丰富对作者的了解。

-参观自然风景区，实地体验山水之美，将阅读与实际体验相结合，深化对文本的理解。

-阅读现代作家对山水文学的评论和解读，了解现代人对古代山水文学的看法和评价。

-参与线上或