4.2 以礼待人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

4.2以礼待人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

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设计思路

本节课以“4.2以礼待人”为主题，紧密结合统编版道德与法治八年级上册课本内容，通过案例分析和小组讨论，引导学生树立正确的礼仪观念，提高学生的社交能力。课程设计注重实践性，通过角色扮演和实践活动，让学生在实践中学会以礼待人。

核心素养目标

培养学生正确的道德观念，提升学生的法治素养，增强学生的礼仪意识，使学生能够尊重他人，懂得以礼待人。通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-礼仪规范的理解与应用：通过案例分析，使学生理解不同场合下的礼仪规范，如校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪等。

-礼仪与法治的关系：引导学生认识到礼仪是法治社会的基本要求，学会在遵守法律的同时，以礼待人。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-礼仪的灵活运用：学生需要学会在不同情境下灵活运用礼仪，例如在不同文化背景下如何展示尊重和理解。

-礼仪与个人品格的关系：帮助学生理解礼仪不仅仅是行为规范，更是个人品格的体现，如何将礼仪内化为个人素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如礼貌用语卡片、不同场合的图片等）

-课程平台：道德与法治课程教材配套的教学平台或资源库

-信息化资源：网络案例库、礼仪知识视频、在线测试系统

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂互动

教学过程设计

**用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段校园生活中不文明礼仪行为的视频，提问学生：“你们如何看待这些行为？它们对我们的生活和学习有什么影响？”

-提出问题：引导学生思考礼仪在人际交往中的重要性，提出问题：“在日常生活中，我们应该如何做到以礼待人？”

2.**讲授新课（15分钟）**

-礼仪概念讲解：介绍礼仪的定义和重要性，结合课本内容，阐述礼仪是人际交往的桥梁。

-礼仪分类：讲解不同场合下的礼仪规范，如校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪等，每个分类详细讲解并举例说明。

-礼仪与法治的关系：分析礼仪与法律的关系，强调在遵守法律的同时，以礼待人。

3.**案例分析（10分钟）**

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个与礼仪相关的案例。

-案例分析：各小组讨论案例中的人物行为是否符合礼仪规范，分析原因，并讨论如何改进。

-小组汇报：每组选派代表进行案例分析汇报。

4.**巩固练习（10分钟）**

-角色扮演：设置一个场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演练习，以实际操作巩固礼仪知识。

-讨论交流：学生之间相互讨论，分享在角色扮演中的感受和学习心得。

5.**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问：“在日常生活中，你们遇到过哪些礼仪问题？是如何解决的？”

-学生回答：学生回答问题，教师引导学生总结经验。

6.**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：教师针对学生在课堂上的表现，提出针对性的问题，如：“你认为哪些礼仪行为在现实生活中最为重要？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

-互动讨论：教师与学生就礼仪话题进行互动讨论，拓展学生的思维。

7.**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调礼仪的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于礼仪的短文，分享自己在生活中的礼仪实践。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪文化历史：介绍中国古代礼仪文化的起源、发展和影响，如《周礼》、《仪礼》等古代礼仪典籍，以及古代礼仪在宫廷、民间的生活中的应用。

-现代礼仪规范：收集和整理现代社会中不同领域的礼仪规范，如商务礼仪、外交礼仪、网络礼仪等，为学生提供全面的礼仪知识。

-国外礼仪文化：介绍不同国家、不同文化背景下的礼仪习惯，如西方国家的餐桌礼仪、礼物礼仪等，拓宽学生的国际视野。

-礼仪案例分析：收集整理现实生活中典型的礼仪案例，包括正面案例和反面案例，用于课堂讨论和案例分析。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《礼记》、《仪礼》等古代礼仪典籍，以及现代礼仪书籍，如《现代礼仪规范》、《国际礼仪》等。

-观看视频：推荐观看关于礼仪的纪录片、教育视频，如《礼仪之邦》、《文明礼仪》等，通过视频了解礼仪的实际应用。

-实践体验：鼓励学生在家庭、学校、