4 一个灾区农村中学校长的避险意识教学教案设计.docx

《一个灾区农村中学校长的避险意识》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“避险”“坍塌”“侥幸”等。

准确概括文章的主要内容，清晰把握文章围绕灾区农村中学校长避险意识所叙述的具体事件。

学习文章通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高学生的阅读理解和分析能力。

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“避险”“坍塌”“侥幸”等。

准确概括文章的主要内容，清晰把握文章围绕灾区农村中学校长避险意识所叙述的具体事件。

学习文章通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高学生的阅读理解和分析能力。

（二）过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论和全班交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。

引导学生在阅读中圈点批注，分析文中对校长的描写语句，学习如何通过人物的言行来表现人物性格和精神品质。

鼓励学生在课堂上积极发言，锻炼其语言表达和逻辑思维能力。

通过自主阅读、小组讨论和全班交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。

引导学生在阅读中圈点批注，分析文中对校长的描写语句，学习如何通过人物的言行来表现人物性格和精神品质。

鼓励学生在课堂上积极发言，锻炼其语言表达和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会灾区农村中学校长强烈的避险意识和高度的责任感，感受他对学生生命安全的重视和关爱。

培养学生在面对灾难时的自我保护意识和应对能力，增强学生的社会责任感和使命感。

体会灾区农村中学校长强烈的避险意识和高度的责任感，感受他对学生生命安全的重视和关爱。

培养学生在面对灾难时的自我保护意识和应对能力，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解校长避险意识的具体表现和重要意义。

分析校长这一人物形象，体会他的精神品质。

学习文章通过具体事例表现人物的写作方法。

理解校长避险意识的具体表现和重要意义。

分析校长这一人物形象，体会他的精神品质。

学习文章通过具体事例表现人物的写作方法。

（二）教学难点

深入理解校长避险意识背后所蕴含的责任感和使命感。

引导学生将校长的精神品质内化为自己的行为准则，培养学生在日常生活中关注安全、关爱他人的意识。

深入理解校长避险意识背后所蕴含的责任感和使命感。

引导学生将校长的精神品质内化为自己的行为准则，培养学生在日常生活中关注安全、关爱他人的意识。

三、教学方法

讲授法：讲解生字词、文章的背景知识和重点内容，帮助学生理解课文。

自主阅读法：让学生自主阅读课文，圈点批注，培养其独立思考和阅读能力。

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题、解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。

问题引导法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示相关内容，增强教学的直观性和趣味性。

讲授法：讲解生字词、文章的背景知识和重点内容，帮助学生理解课文。

讲授法

自主阅读法：让学生自主阅读课文，圈点批注，培养其独立思考和阅读能力。

自主阅读法

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题、解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。

小组合作探究法

问题引导法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

问题引导法

多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示相关内容，增强教学的直观性和趣味性。

多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段地震灾害的视频，展示地震给人们带来的巨大破坏和灾难。

提问学生：“在地震等自然灾害面前，我们应该如何保护自己的生命安全？”引导学生思考避险的重要性。

引出课题：“今天，我们将认识一位灾区农村中学校长，看看他是如何凭借强烈的避险意识，保护了全校师生的生命安全。”

播放一段地震灾害的视频，展示地震给人们带来的巨大破坏和灾难。

提问学生：“在地震等自然灾害面前，我们应该如何保护自己的生命安全？”引导学生思考避险的重要性。

引出课题：“今天，我们将认识一位灾区农村中学校长，看看他是如何凭借强烈的避险意识，保护了全校师生的生命安全。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。

教师检查生字词的学习情况，通过多媒体展示生字词，让学生认读并解释词义。

重点字词：避险、坍塌、侥幸、废墟、井然有序、惊慌失措等。

采用多种方式进行巩固，如开火车读、小组读、个别读等。

默读课文，思考以下问题：

文章主要讲述了什么内容？

文中的校长是谁？他有哪些令人敬佩的行为？

学生思考后，同桌之间交流讨论，然后请几位同学回答问题，教师进行总结和补充，概括文章的主要内容：文章讲述了灾区农村中学校长叶志平凭借强烈的避险意识，平时重视学校的安全教育和校舍安全，在地震发生时，全校师生能够迅速、有序地撤离，无一伤