3.1 自然资源的基本特征 教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

3.1自然资源的基本特征教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

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教学内容

教材章节：人教版地理八年级上册3.1自然资源的基本特征

内容：本节课主要围绕自然资源的定义、分类、分布、特征以及合理利用等方面展开，旨在帮助学生掌握自然资源的基本概念和特征，提高学生对自然资源的认识和保护意识。具体内容包括：自然资源的定义、自然资源分类、自然资源的分布特征、自然资源的特征以及自然资源的合理利用。

核心素养目标

培养学生对自然资源的认识和理解，提升学生的地理科学素养；增强学生的环境保护意识，培养学生的可持续发展观念；提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的地理实践力；激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

学情分析

八年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，但他们对自然资源的认识较为初步，对自然资源的基本特征、分类和分布等概念的理解还不够深入。在知识层面，学生可能已经接触过一些基本的自然资源知识，但对于自然资源的复杂性和多样性认识不足。在能力方面，学生的地理分析能力和空间思维能力有待提高，尤其是在处理与自然资源相关的地理问题时，缺乏系统性和逻辑性。

学生的素质方面，部分学生具备较强的观察力和想象力，能够从生活中发现地理现象，但缺乏将观察与理论相结合的能力。在行为习惯上，学生可能存在对自然资源保护意识不强的问题，对日常生活中浪费资源的现象较为常见。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在授课时需要注重引导学生从生活实际出发，通过实例帮助学生理解抽象的地理概念。其次，教师在教学中应注重培养学生的地理思维，通过案例分析和实践活动，提高学生的地理分析能力和空间思维能力。此外，教师还需关注学生的环境保护意识，通过案例讨论和实践活动，引导学生树立可持续发展的观念，养成良好的资源利用和保护习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理挂图、地球仪、教学用地图册。

2.课程平台：人教版地理八年级上册配套电子教材、教学课件资源库。

3.信息化资源：自然资源相关的视频资料、图片库、在线地理知识问答平台。

4.教学手段：实物展示（如土壤、岩石样品）、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅我国自然风光的图片，引导学生思考：“你们认为自然资源有哪些？它们对我们的生活有什么作用？”随后，教师简要介绍本节课的主题——自然资源的基本特征，并提出问题：“今天我们将一起探讨自然资源的基本特征，了解它们的特点和分布，以及如何合理利用和保护自然资源。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）自然资源的定义和分类

详细内容：教师讲解自然资源的定义，并通过实例介绍自然资源的分类，如可再生资源和非可再生资源、生物资源和非生物资源等。同时，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解各类自然资源的特征。

（2）自然资源的分布特征

详细内容：教师分析自然资源的分布特征，如地域性、季节性、层次性等，并结合地图展示我国自然资源的分布情况。通过案例分析，让学生了解不同地区自然资源的分布差异。

（3）自然资源的特征

详细内容：教师讲解自然资源的基本特征，如可再生性、有限性、地域性、层次性等，并通过实例说明这些特征在实际生活中的体现。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）实物展示

详细内容：教师展示土壤、岩石等实物样品，让学生观察并描述其特征，从而加深对自然资源特征的理解。

（2）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演不同的自然资源（如森林、水资源、矿产资源等），通过角色扮演，让学生体验自然资源的合理利用和保护。

（3）案例分析

详细内容：教师展示与自然资源相关的案例，如过度开采、污染等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）自然资源的特点

举例回答：可再生资源如太阳能、风能等具有清洁、可持续的特点；非可再生资源如石油、煤炭等具有有限、不可再生等特点。

（2）自然资源的分布

举例回答：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏；矿产资源分布广泛，但部分地区资源丰富，部分地区资源匮乏。

（3）自然资源的合理利用和保护

举例回答：合理利用自然资源，如节约用水、合理开采矿产资源等；保护自然资源，如植树造林、防治污染等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调自然资源的基本特征、分布和合理利用保护的重要性。同时，提出以下问题供学生思考：“如何在我们日常生活中合理利用和保护自然资源？如何提高全社会的环保意识？”最后，教师鼓励学生在课后继续关注自然资源问题，为可持续发展贡献自己的力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习