原创力文档- 1、本文档共13页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《快乐的节日》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生会认“吹、祝”等14个生字，能正确书写“乐、老”等6个字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学生能理解课文内容，体会诗歌表达的快乐情感。
学生会认“吹、祝”等14个生字，能正确书写“乐、老”等6个字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学生能理解课文内容，体会诗歌表达的快乐情感。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。
（三）情感态度与价值观目标
让学生感受节日的快乐，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。
让学生感受节日的快乐，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
学会本课的生字新词，能正确书写。
有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课的生字新词，能正确书写。
有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点
理解诗歌中一些含义较深的句子，体会诗歌表达的情感。
引导学生在朗读中感受节日的快乐氛围。
理解诗歌中一些含义较深的句子，体会诗歌表达的情感。
引导学生在朗读中感受节日的快乐氛围。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放歌曲《快乐的节日》，教师带领学生一起跟着音乐轻轻哼唱，营造欢快的课堂氛围。
歌曲结束后，提问学生：“同学们，刚才我们听的这首歌叫什么名字呀？”引导学生回答出歌名。
接着说：“在这首歌里，我们能感受到特别快乐的气氛。那你们想一想，生活中都有哪些快乐的节日呢？”鼓励学生积极发言，如“春节、儿童节、中秋节”等。
教师总结：“这些节日都能让我们特别开心。今天呀，我们就一起走进课文《快乐的节日》，去感受节日里更多的快乐。”
播放歌曲《快乐的节日》，教师带领学生一起跟着音乐轻轻哼唱，营造欢快的课堂氛围。
歌曲结束后，提问学生：“同学们，刚才我们听的这首歌叫什么名字呀？”引导学生回答出歌名。
接着说：“在这首歌里，我们能感受到特别快乐的气氛。那你们想一想，生活中都有哪些快乐的节日呢？”鼓励学生积极发言，如“春节、儿童节、中秋节”等。
教师总结：“这些节日都能让我们特别开心。今天呀，我们就一起走进课文《快乐的节日》，去感受节日里更多的快乐。”
（二）初读课文，学习生字（20分钟）
教师富有感情地范读课文，要求学生边听边圈出不认识的生字。
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到生字多读几遍。
出示生字词，采用多种方式让学生认读。
开火车读，检查每个学生的认读情况。
小组读，小组内互相纠正读音。
指名读，对读得好的学生给予表扬。
运用多种方法帮助学生记忆生字。
对于“吹”，可以让学生做出吹的动作，理解字义，再用“口+欠”的方法记忆字形。
“祝”，结合生活中祝福的场景，用“礻+兄”来记。
采用编口诀的方法，如“张”：“弓长张”。
还可以让学生用生字组词、说句子，加深对生字的理解和运用。
指导学生书写生字。
出示“乐、老”等6个字，让学生观察每个字在田字格中的位置和笔画特点。
教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。例如，“乐”字，先写撇，再写竖折，接着写横折钩，最后写撇、点。
学生在练习本上进行书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
教师富有感情地范读课文，要求学生边听边圈出不认识的生字。
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到生字多读几遍。
出示生字词，采用多种方式让学生认读。
开火车读，检查每个学生的认读情况。
小组读，小组内互相纠正读音。
指名读，对读得好的学生给予表扬。
开火车读，检查每个学生的认读情况。
小组读，小组内互相纠正读音。
指名读，对读得好的学生给予表扬。
开火车读，检查每个学生的认读情况。
小组读，小组内互相纠正读音。
指名读，对读得好的学生给予表扬。
运用多种方法帮助学生记忆生字。
对于“吹”，可以让学生做出吹的动作，理解字义，再用“口+欠”的方法记忆字形。
“祝”，结合生活中祝福的场景，用“礻+兄”来记。
采用编口诀的方法，如“张”：“弓长张”。
还可以让学生用生字组词、说句子，加深对生字的理解和运用。
对于“吹”，可以让学生做出吹的动作，理解字义，再用“口+欠”的方法记忆字形。
“祝”，结合生活中祝福的场景，用“礻+兄”来记。
采用编口诀的方法，如“张”：“弓长张”。
还可以让学生用生字组词、说句子，加深对生字的理解和运用。
对于“吹”，可以让学生做出吹的动作，理解字义，再用“口+欠”的方法记忆字形。
“祝”，结合生活中祝福的
文档评论（0）