2 庆祝旧历元旦教学教案设计.docx

《庆祝旧历元旦》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“阖家、虔诚、忌讳、邋遢”等。

整体把握文章内容，梳理出作者围绕“庆祝旧历元旦”所描述的主要事件和场景。

学习本文细腻的描写手法，提高学生的语言鉴赏能力。

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“阖家、虔诚、忌讳、邋遢”等。

整体把握文章内容，梳理出作者围绕“庆祝旧历元旦”所描述的主要事件和场景。

学习本文细腻的描写手法，提高学生的语言鉴赏能力。

（二）过程与方法目标

通过反复阅读，培养学生的语感，提高学生的阅读理解能力。

引导学生自主思考、合作探究，分析文章的主题和作者的情感。

鼓励学生在写作中借鉴本文的写作技巧，提升写作水平。

通过反复阅读，培养学生的语感，提高学生的阅读理解能力。

引导学生自主思考、合作探究，分析文章的主题和作者的情感。

鼓励学生在写作中借鉴本文的写作技巧，提升写作水平。

（三）情感态度与价值观目标

体会作者对旧历元旦这一传统节日的深情，感受传统节日文化的魅力。

培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

体会作者对旧历元旦这一传统节日的深情，感受传统节日文化的魅力。

培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解文中所描述的旧历元旦的习俗和活动，感受传统节日的氛围。

分析作者在文中所表达的情感，体会其对传统文化的眷恋。

学习本文的写作手法，如细节描写、对比手法等。

理解文中所描述的旧历元旦的习俗和活动，感受传统节日的氛围。

分析作者在文中所表达的情感，体会其对传统文化的眷恋。

学习本文的写作手法，如细节描写、对比手法等。

（二）教学难点

深入理解作者在文中所蕴含的复杂情感，包括对传统文化消逝的无奈和惋惜。

引导学生结合自身生活体验，思考传统节日文化在现代社会中的价值和意义。

深入理解作者在文中所蕴含的复杂情感，包括对传统文化消逝的无奈和惋惜。

引导学生结合自身生活体验，思考传统节日文化在现代社会中的价值和意义。

三、教学方法

讲授法：讲解生字词、文化背景、文章主旨等知识，让学生系统地掌握课文内容。

诵读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文的理解。

讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生身临其境地感受传统节日的氛围。

讲授法：讲解生字词、文化背景、文章主旨等知识，让学生系统地掌握课文内容。

讲授法

诵读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文的理解。

诵读法

讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

讨论法

情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生身临其境地感受传统节日的氛围。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段热闹的春节庆祝视频，视频中展示贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等传统春节习俗。

播放结束后，提问学生：“同学们，视频中展示的是哪个传统节日的场景呀？大家在这个节日里都有哪些特别的活动和记忆呢？”引导学生积极分享自己的春节经历，从而引出课题《庆祝旧历元旦》。

播放一段热闹的春节庆祝视频，视频中展示贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等传统春节习俗。

播放结束后，提问学生：“同学们，视频中展示的是哪个传统节日的场景呀？大家在这个节日里都有哪些特别的活动和记忆呢？”引导学生积极分享自己的春节经历，从而引出课题《庆祝旧历元旦》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

简要介绍作者沈从文：沈从文是中国现代著名作家、历史文物研究家。他的作品风格独特，充满了对人性的关怀和对湘西文化的赞美，代表作有《边城》《长河》等。

介绍本文的写作背景：本文创作于特定的历史时期，当时社会处于变革之中，传统的节日文化受到了一定的冲击。沈从文通过回忆旧历元旦的庆祝活动，表达了对传统文化的怀念和对时代变迁的感慨。

简要介绍作者沈从文：沈从文是中国现代著名作家、历史文物研究家。他的作品风格独特，充满了对人性的关怀和对湘西文化的赞美，代表作有《边城》《长河》等。

介绍本文的写作背景：本文创作于特定的历史时期，当时社会处于变革之中，传统的节日文化受到了一定的冲击。沈从文通过回忆旧历元旦的庆祝活动，表达了对传统文化的怀念和对时代变迁的感慨。

（三）初读课文，扫清障碍（7分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出文中的生字词。

教师利用多媒体展示生字词，进行详细讲解：

生字：阖（hé）家、虔（qián）诚、忌（jì）讳、邋遢（lāta）、簸（bǒ）箕（ji）等。

词语：阖家（全家）、虔诚（恭敬而有诚意）、忌讳（因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌）、邋遢（不整洁；不利落）等。通过举例、造句等方式帮助学生