2 香港回归新闻一则教学教案设计.docx

《香港回归新闻一则》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确认读并理解文中的生字词，如“噙着、瞩目、冉冉、梦寐”等。

了解新闻的基本结构和特点，能够准确找出新闻的标题、导语、主体、背景和结语。

能够概括新闻的主要内容，提高信息提取和概括能力。

学生能够准确认读并理解文中的生字词，如“噙着、瞩目、冉冉、梦寐”等。

了解新闻的基本结构和特点，能够准确找出新闻的标题、导语、主体、背景和结语。

能够概括新闻的主要内容，提高信息提取和概括能力。

（二）过程与方法目标

通过默读、精读等阅读方式，培养学生的自主阅读和分析文本的能力。

引导学生对新闻中的关键语句进行品味和赏析，提高语言鉴赏能力。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和表达能力。

通过默读、精读等阅读方式，培养学生的自主阅读和分析文本的能力。

引导学生对新闻中的关键语句进行品味和赏析，提高语言鉴赏能力。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受香港回归这一历史时刻的庄严与神圣，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

体会新闻作为时代记录者的重要作用，培养学生关注社会、关心国家大事的意识。

感受香港回归这一历史时刻的庄严与神圣，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

体会新闻作为时代记录者的重要作用，培养学生关注社会、关心国家大事的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握新闻的基本结构和特点，学会分析新闻内容。

理解新闻中所蕴含的情感和意义，感受香港回归的重大历史意义。

掌握新闻的基本结构和特点，学会分析新闻内容。

理解新闻中所蕴含的情感和意义，感受香港回归的重大历史意义。

（二）教学难点

体会新闻语言的准确性、简洁性和生动性，学习新闻的写作技巧。

引导学生从新闻中汲取精神力量，增强民族自豪感和爱国意识。

体会新闻语言的准确性、简洁性和生动性，学习新闻的写作技巧。

引导学生从新闻中汲取精神力量，增强民族自豪感和爱国意识。

三、教学方法

讲授法、阅读法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放香港回归交接仪式的视频片段，视频中庄严的升旗仪式、中英双方的交接过程等画面，让学生直观感受那激动人心的历史时刻。

播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们的心情如何？能和大家分享一下你们此刻的感受吗？”引导学生积极发言，表达自己的情感。

教师总结：“香港回归是中华民族历史上的一件大事，它标志着中国对香港恢复行使主权，洗雪了百年国耻。今天，让我们一起走进这则关于香港回归的新闻，重温那激动人心的时刻。”

播放香港回归交接仪式的视频片段，视频中庄严的升旗仪式、中英双方的交接过程等画面，让学生直观感受那激动人心的历史时刻。

播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们的心情如何？能和大家分享一下你们此刻的感受吗？”引导学生积极发言，表达自己的情感。

教师总结：“香港回归是中华民族历史上的一件大事，它标志着中国对香港恢复行使主权，洗雪了百年国耻。今天，让我们一起走进这则关于香港回归的新闻，重温那激动人心的时刻。”

（二）新授（25分钟）

初读课文，扫清字词障碍

学生自由默读课文，圈画出文中不认识或不理解的字词。

教师利用多媒体展示生字词，如“噙着（qín）、瞩目（zhǔ）、冉冉（rǎn）、梦寐（mèi）”等，带领学生认读，并讲解字词的含义和用法。

通过举例、造句等方式，帮助学生加深对字词的理解和记忆。

再读课文，了解新闻结构

学生快速浏览课文，思考：新闻通常由哪几个部分组成？本文的标题、导语、主体、背景和结语分别是什么？

教师引导学生逐段分析课文，找出各部分内容。

明确：标题是“别了，‘不列颠尼亚’”；导语是第1段，“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻”；主体是第2-10段，详细叙述了英国撤离香港的过程；背景是第4、7、11段，介绍了一些相关的历史背景；结语是第12段，“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去”。

精读课文，概括主要内容

学生仔细阅读课文主体部分，思考：这则新闻主要讲述了哪些事件？请用简洁的语言概括。

学生先自主思考，然后小组内交流讨论。

每组选派代表发言，教师进行点评和总结。

概括主要内容：本文主要讲述了1997年6月30日下午至7月1日凌晨，英国查尔斯王子和离任港督彭定康离开香港，英国在香港的统治结束，中国对香港恢复行使主权这一历史事件。

初读课文，扫