第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

设计思路

本课以《朝花夕拾》为主题，通过整本书阅读，引导学生深入理解鲁迅先生的作品，感受其独特的文学风格和深刻的思想内涵。课程设计紧密结合教材，围绕《朝花夕拾》中的经典篇章，引导学生进行文本分析、人物形象塑造、主题思想探究等，旨在提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标

培养学生阅读整本书的能力，提升文学鉴赏素养。通过《朝花夕拾》的学习，增强学生对鲁迅作品的理解和欣赏，培养批判性思维和审美判断力。同时，引导学生关注作品中的社会现象和人物命运，提高文化自信和价值观认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的语文基础，包括字词积累、语法知识、简单的文学常识等。他们对鲁迅的名字和部分作品有所了解，但对《朝花夕拾》的整体内容和思想内涵认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上具有一定的自主学习能力，但阅读整本书的耐心和专注度有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过图表、图像等辅助材料帮助理解；而另一部分学生则更倾向于深入文本，通过文字分析来探究作品内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《朝花夕拾》时，学生可能会遇到对部分历史背景不熟悉、对鲁迅的讽刺和幽默风格理解不够深入、对人物心理描写把握不准确等困难。此外，由于整本书阅读的篇幅较长，学生可能会感到阅读压力和疲劳，影响学习效果。因此，教学过程中需要引导学生克服这些困难，提高阅读兴趣和效率。

教学资源

-软件资源：电子文档处理软件（如MicrosoftWord、PowerPoint）、在线阅读平台（如国家数字图书馆、中国知网）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：《朝花夕拾》电子书、鲁迅生平及作品的视频资料、相关主题的在线讲座和讨论

-教学手段：黑板、多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、阅读卡片、讨论小组材料

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进鲁迅先生的《朝花夕拾》，这是一本充满回忆和思考的书。请大家翻开书本，和我一起看看封面，了解这本书的基本信息。接下来，请大家简要介绍一下自己对《朝花夕拾》的了解。

二、整体感知

（教师）同学们，我们已经对《朝花夕拾》有了初步的了解。现在，请你们快速浏览这本书，找出自己印象最深刻的一篇文章，并简要说明理由。

三、精读课文

1.阅读第一篇《从百草园到三味书屋》

（教师）同学们，我们首先来阅读《从百草园到三味书屋》。请你们找出文中描写百草园和三味书屋的段落，并用自己的话概括这些段落的主要内容。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经找到了文中描写百草园和三味书屋的段落。接下来，请你们分析这些段落，找出作者在描写中所运用的修辞手法，并说明这些手法对表达作者情感的作用。

（学生）...

（教师）很好，同学们分析得非常到位。现在，请你们结合全文，谈谈作者对童年生活的回忆和感慨。

（学生）...

2.阅读第二篇《阿长与山海经》

（教师）接下来，我们来阅读《阿长与山海经》。请你们找出文中描写阿长形象的段落，并用自己的话概括这些段落的主要内容。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经找到了文中描写阿长形象的段落。现在，请你们分析这些段落，找出作者在描写中所运用的修辞手法，并说明这些手法对表达作者情感的作用。

（学生）...

（教师）结合全文，请你们谈谈作者对阿长的情感变化。

（学生）...

3.阅读第三篇《五猖会》

（教师）现在，我们来阅读《五猖会》。请你们找出文中描写“我”对五猖会的期待和失望的段落，并用自己的话概括这些段落的主要内容。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经找到了文中描写“我”对五猖会的期待和失望的段落。现在，请你们分析这些段落，找出作者在描写中所运用的修辞手法，并说明这些手法对表达作者情感的作用。

（学生）...

（教师）结合全文，请你们谈谈作者对封建礼教的批判。

（学生）...

四、讨论交流

（教师）同学们，我们已经学习了《朝花夕拾》中的三篇文章。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题：

1.《朝花夕拾》中，鲁迅先生主要回忆了哪些童年生活？

2.鲁迅先生在书中表达了对哪些社会现象的批判？

3.你认为《朝花夕拾》对当代青少年有何启示？

（学生）...

五、总结提升

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解到《朝花夕拾》是