Unit 5 Do you have a soccer ball_Section B 1a~1d教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionB1a~1d教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionB1a~1d为教学内容，围绕课本主题，结合实际生活，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过情景对话、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用目标语言描述个人物品，进行简单的询问和回答，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力和合作学习精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本节课的词汇，如soccerball,basketball,football等，并能正确拼写。

②理解并运用句型“Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idont.”进行日常交流。

③能够听懂并模仿教师的示范对话，并在实际情景中运用所学语言。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用所学的句型和词汇，特别是针对不同物品进行提问和回答。

②正确理解和运用疑问词，如howmany,whatcolor等，进行更深层次的交流。

③在小组活动中，能够与他人合作，共同完成对话练习，提高口语表达能力和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套教学资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（足球、篮球等）、图片卡片、情景模拟道具

教学过程

1.导入新课

-老师扮演：同学们，今天我们来学习一个关于描述物品和询问物品的对话。你们有没有觉得生活中有很多时候需要用到这样的英语呢？比如，你想知道朋友有没有某个玩具，或者你想知道某个地方有什么东西卖。

-学生扮演：是的，老师。

-老师扮演：那我们就通过今天的学习，来掌握这些实用的英语表达。

2.情境创设

-老师扮演：现在，让我们进入一个有趣的英语课堂，想象一下，你们正在一个英语角，和外国朋友交流。

-学生扮演：好的，老师。

3.新课导入

-老师扮演：同学们，今天我们要学习的课文是《Doyouhaveasoccerball?》。这是一篇关于询问物品的对话，让我们一起来听一听，看看他们都在说些什么。

-学生扮演：好的，老师。

4.听力训练

-老师扮演：请同学们认真听录音，听完之后，告诉我，他们在对话中都提到了哪些物品？

-学生扮演：他们在对话中提到了足球、篮球、足球鞋等物品。

-老师扮演：很好，接下来，让我们一起来学习这些物品的英文表达。

5.词汇学习

-老师扮演：现在，我将教给大家一些关于物品的英文词汇。请大家跟读以下单词：soccerball,basketball,football,shoes,book,pen,pencil,apple,banana。

-学生扮演：soccerball,basketball,football,shoes,book,pen,pencil,apple,banana。

6.句型学习

-老师扮演：接下来，我们学习一个常用的句型：“Doyouhavea…?”。这个句型用来询问某人是否拥有某个物品。

-学生扮演：好的，老师。

-老师扮演：请同学们跟我一起练习这个句型。我说物品，你们就回答“Yes,Ido.”或者“No,Idont.”。

-学生扮演：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idont.

-老师扮演：很好，现在请同学们自己练习这个句型。

7.小组活动

-老师扮演：现在，我们将进行一个小组活动。请同学们分成小组，用刚才学到的句型和词汇，进行一个简单的对话。

-学生扮演：好的，老师。

8.情景模拟

-老师扮演：同学们，现在请你们来模拟一个购物场景。假设你们在一家商店里，想询问店员某个商品是否有货。

-学生扮演：好的，老师。

9.口语练习

-老师扮演：请同学们用所学知识和句型，进行口语练习。你可以询问同学或者老师，也可以向同学或老师展示你的物品，并询问对方是否拥有同样的物品。

-学生扮演：好的，老师。

10.总结与反馈

-老师扮演：同学们，今天我们学