Unit3《Toys：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3《Toys：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课设计旨在通过学习Unit3《Toys：Lesson3》的内容，让学生在三年级英语课堂上掌握有关玩具的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过情景模拟和游戏活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力；提升学生的跨文化意识，了解不同文化中玩具的多样性；增强学生的语言表达能力，特别是在描述和讨论个人喜好时；以及通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社交能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：教授学生认识并能够正确使用关于玩具的词汇，如“car”、“plane”、“doll”、“ball”等。

-基本句型：引导学生运用“Ihavea...”和“Ilike...”句型描述自己拥有的玩具和喜好。

-语音语调：强调单词的正确发音和句子结构的语调，以帮助学生提高口语流利度。

2.教学难点：

-词汇扩展：学生可能难以掌握与玩具相关的形容词和动词的用法，如“big”、“small”、“fly”、“play”等。

-句型运用：学生在运用“Ihavea...”和“Ilike...”句型时，可能会混淆时态或词汇选择，例如，混淆现在时和过去时，或者在选择玩具名称时出错。

-文化差异：学生可能需要帮助理解不同文化中玩具的象征意义和使用方式，以拓宽他们的视野。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教版英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物玩具、图片卡片、彩色纸张、绘画工具

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**热身活动**：播放一首与玩具相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语歌曲。

2.**提问互动**：教师提问：“Whatareyourfavoritetoys?”引导学生用英语分享他们的喜好。

3.**情境创设**：展示一组玩具的图片，让学生观察并猜测这些玩具的名称。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-教师展示玩具图片，如“car”、“plane”、“doll”、“ball”等，并带领学生发音和拼写。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-小组活动：学生分组，每组选择一个玩具，用英语描述并展示给全班。

2.**句型学习**：

-教师示范使用“Ihavea...”和“Ilike...”句型。

-学生跟读并尝试自己造句。

-角色扮演：学生分组，一组扮演玩具，另一组扮演提问者，用句型询问玩具的名称和喜好。

3.**语法点讲解**：

-简要介绍形容词和动词的用法，如“big”、“small”、“fly”、“play”等。

-通过例句让学生理解这些词汇在句子中的使用。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**游戏活动**：

-“FindtheToy”游戏：教师展示一个玩具图片，学生快速说出该玩具的名称。

-“MemoryMatch”游戏：学生将卡片上的玩具图片和名称配对。

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论，每个小组选择一个玩具，用英语描述它的特点。

-小组代表向全班展示，其他学生评价。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-教师提问：“Doyoulikeplayingwithtoys?”引导学生思考并回答。

-教师进一步提问：“Whydoyoulikethistoy?”鼓励学生表达自己的喜好和理由。

2.**反馈与评价**：

-教师对学生的回答进行评价，并提供积极的反馈。

-学生互评，互相学习。

**五、拓展活动（5分钟）**

1.**创意写作**：

-学生用“Ihavea...”和“Ilike...”句型写一段关于自己玩具的短文。

2.**文化探索**：

-教师简要介绍不同文化中玩具的象征意义，如中国传统的风筝、俄罗斯的马口铁玩具等。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**作业布置**：

-学生回家后，用英语描述自己的玩具，并尝试用新学的句型进行表达。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学手段和活动，旨在帮助学生掌握关于玩具的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。在教