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1.1地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.1地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
教学内容分析
1.1地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
1.本节课的主要教学内容:地球在宇宙中的位置、地球自转和公转的概况,以及地球自转和公转产生的地理现象。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与七年级学生已有的天文基础知识相联系,如太阳、月亮、星星等天体的基本认识,以及地球运动的基本概念。通过本节课的学习,学生将能够更深入地理解地球在宇宙中的位置和地球运动对地理现象的影响。
核心素养目标
培养学生对地球科学知识的探究兴趣,提升地理空间思维和观察分析能力。通过学习地球在宇宙中的位置和地球运动,增强学生对地球自转和公转现象的理解,培养其运用地理知识解释自然现象的能力。同时,引导学生关注地球环境,树立可持续发展观念,培养全球意识和环保意识。
重点难点及解决办法
重点:地球自转和公转产生的地理现象及其对地球的影响。
难点:理解地球自转和公转的规律及其在地理环境中的具体表现。
解决办法:
1.通过模拟实验,帮助学生直观理解地球自转和公转的基本原理。
2.利用多媒体展示地球不同纬度的昼夜变化,强化学生对太阳直射点和晨昏线的认识。
3.结合实例,如昼夜更替、四季变化等,帮助学生将抽象的地理现象与实际生活相联系。
4.通过小组讨论和课堂提问,激发学生思考,引导他们自主发现地球运动规律。
5.针对难点,设计层次递进的练习题,逐步引导学生深入理解地球运动的复杂性和多样性。
教学资源
1.软硬件资源:地球仪、投影仪、计算机、电子白板。
2.课程平台:人教版七年级地理课程教材、在线地理教学平台。
3.信息化资源:地球自转和公转的动画视频、地理知识相关的图片库。
4.教学手段:小组合作学习、模拟实验、多媒体演示、课堂提问。
教学过程
一、导入新课
(1)教师:同学们,今天我们来学习一个有趣的话题——地球的宇宙环境。你们知道我们生活的地球在宇宙中是什么样的位置吗?它有哪些特点呢?
(2)学生:地球是太阳系中的一颗行星,距离太阳适中,有着适宜的气候和生态环境。
二、新课讲授
1.地球在宇宙中的位置
(1)教师:地球在宇宙中的位置是如何确定的呢?让我们一起来看一下地球与其他天体的相对位置。
(2)学生:地球位于太阳系中,距离太阳大约1.5亿公里,是太阳系八大行星之一。
(3)教师:那么,地球在太阳系中是处于什么位置的呢?
(4)学生:地球位于太阳系的中部,介于金星和水星之间。
2.地球自转和公转
(1)教师:接下来,我们来了解一下地球的自转和公转。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转,而公转是指地球围绕太阳运动。
(2)学生:地球自转的方向是自西向东,周期为一天;公转的方向也是自西向东,周期为一年。
(3)教师:那么,地球自转和公转有什么区别呢?
(4)学生:地球自转产生昼夜更替,公转产生四季变化。
3.地球自转和公转产生的地理现象
(1)教师:地球自转和公转对地球的地理环境产生了哪些影响呢?让我们一起来看看。
(2)学生:地球自转产生昼夜更替、时差和地球自转偏向力;地球公转产生四季变化、正午太阳高度角变化和昼夜长短变化。
(3)教师:那么,这些地理现象是如何产生的呢?
(4)学生:地球自转使得太阳光照射到地球上,产生昼夜更替;地球公转使得太阳光照射角度发生变化,产生四季变化。
三、课堂活动
1.小组讨论
(1)教师:请同学们分组讨论,谈谈你们对地球自转和公转产生的地理现象的理解。
(2)学生:通过讨论,我们了解到地球自转和公转对地球的地理环境产生了重要影响。
2.案例分析
(1)教师:下面我们来分析一个案例,看看地球自转和公转是如何影响我们的生活。
(2)学生:通过分析案例,我们了解到地球自转和公转对我们的生活产生了诸多影响,如时差、季节变化等。
四、课堂小结
(1)教师:今天我们学习了地球的宇宙环境,了解了地球在宇宙中的位置、地球自转和公转产生的地理现象。
(2)学生:通过学习,我们知道了地球自转和公转对地球的地理环境产生了重要影响。
五、作业布置
(1)教师:请同学们课后完成以下作业:
①回顾本节课所学内容,总结地球自转和公转产生的地理现象;
②结合实际,谈谈地球自转和公转对我们生活的影响。
(2)学生:课后认真完成作业,巩固所学知识。
知识点梳理
1.地球在宇宙中的位置
-地球位于太阳系中,是太阳系八大行星之一。
-地球距离太阳适中,具备适宜的气候和生态环境。
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