《我为新书穿新衣》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版.docxVIP

《我为新书穿新衣》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我为新书穿新衣》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起来探索《我为新书穿新衣》这个有趣的主题。这个章节可是劳动人民版一年级上册的精华哦！我们会学习到如何给新书做封皮设计，这不仅锻炼我们的动手能力，还能激发我们的创造力呢！想象一下，我们亲手制作一本独一无二的书，那感觉一定棒极了！???

这节课，我们将结合课本中的《设计封皮》这一环节，把我们的想法变成现实。同学们，你们准备好了吗？让我们一起动手，为新书穿上漂亮的“新衣”吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意思维：通过设计封皮，激发学生的想象力，培养他们的创意思维。

2.实践能力：通过动手操作，提高学生的动手能力和实践操作技能。

3.艺术鉴赏：引导学生欣赏和评价不同设计的美感，提升他们的审美能力。

4.合作精神：在小组活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.环保意识：通过材料的选择和利用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是如何设计一本新书的封皮。重点在于引导学生理解封皮设计的基本要素，包括色彩搭配、图案选择、文字排版等。

-具体细节：

-色彩搭配：学生需要学会如何根据书的内容和风格选择合适的色彩。

-图案选择：引导学生识别和运用不同的图案来增强封皮的美观性和吸引力。

-文字排版：教授学生如何合理安排文字的位置和大小，使其既美观又易于阅读。

2.教学难点

-难点内容：学生在设计封皮时可能遇到的难点是如何将创意转化为实际可行的设计方案。

-具体细节：

-创意转化：学生可能难以将脑海中的创意具体化，教师需要引导学生如何将抽象的创意转化为具体的视觉元素。

-设计与内容的协调：学生可能无法很好地将封皮设计与书籍内容相协调，需要教师指导如何根据内容选择合适的视觉元素。

-实际操作技巧：学生可能缺乏制作封皮的实践经验，教师应提供实际操作指导，如如何使用剪刀、胶水等工具。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子、电脑（用于展示设计软件或图片）。

-课程平台：实物教具展示台、投影仪（用于展示设计作品和教学视频）。

-信息化资源：在线设计软件教程链接（如Canva、AdobeIllustrator等，用于辅助教学）。

-教学手段：多媒体课件（包含设计元素模板、色彩搭配参考）、学生作品集（用于展示优秀设计案例）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一本书如果没有封面，会是什么样子呢？今天，我们就来给新书穿上漂亮的“新衣”，让它变得更加吸引人。你们准备好了吗？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了一些关于色彩和图案的基础知识，今天我们将这些知识运用到封皮设计中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍封皮设计的基本要素，包括色彩搭配、图案选择、文字排版等。

-我会展示一些成功的封皮设计案例，让学生们直观地感受到优秀设计的魅力。

-举例说明：

-我会通过实际操作，展示如何根据书籍内容选择合适的色彩和图案。

-我会现场演示文字排版的方法，让学生了解如何使文字既美观又易于阅读。

-互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考如何将创意转化为实际的设计方案。

-我会组织小组讨论，让学生们分享自己的设计想法，并互相评价。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：

-学生们将根据所学知识，开始设计自己的封皮。

-我会提供一些基础模板和素材，供学生参考和选择。

-教师指导：

-我会巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

-我会鼓励学生尝试不同的设计风格，发挥自己的创意。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：

-学生将展示自己的设计作品，分享设计思路和创作过程。

-教师评价：

-我会对学生的作品进行评价，强调创意、美观和实用性。

-我会鼓励学生之间的相互评价，培养学生的审美能力和沟通能力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

-我会回顾本节课的重点内容，强调封皮设计的重要性。

-我会鼓励学生在日常生活中多关注设计，提高自己的审美水平。

-拓展：

-我会布置一些课后作业，让学生尝试设计其他物品的封面，如笔记本、海报等。

-我会推荐一些设计相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

知识点梳理

一、封皮设计的基本要素

1.色彩搭配：了解色彩的基本属