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《3.1走进我家》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教材分析

《3.1走进我家》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

同学们，今天我们要一起走进一个特别的地方——家。这是我们生活中最熟悉的地方，也是我们情感寄托的地方。在《走进我家》这一课，我们将通过观察、讨论、分享，来了解家的构成、家的意义以及家人们之间的亲情。这节课，我们一起感受家的温暖，探索家的奥秘！????

核心素养目标

1.观察力：学会细致观察家庭环境和家庭成员，提升观察生活细节的能力。

2.沟通力：在小组讨论和分享中，锻炼表达自己和倾听他人意见的能力。

3.创意表达：通过绘画、写作等方式，激发学生的想象力和创造力，表达对家的理解和情感。

4.家国情怀：理解家庭是社会的基本细胞，增强对家庭责任的认知和传承家庭文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在语文学习上已具备一定的文字阅读和表达能力，能够进行简单的叙述。在《走进我家》这一课中，他们可能已经接触过关于家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对家庭生活有着浓厚的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力强，能够通过观察和体验来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，如通过绘画来展现家庭；有的学生则更善于口头表达，愿意通过讲述来分享家庭故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述家庭环境时缺乏细节，难以生动形象地展现家庭的温馨。此外，一些学生可能在小组讨论中不善于表达自己的观点，或者在创作家庭主题作品时遇到创意瓶颈。针对这些情况，教师需要引导学生观察生活，鼓励他们积极参与讨论，并提供适当的艺术创作指导，帮助他们克服困难，提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入，激发学生对家的兴趣，引导学生理解家庭的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭故事，培养合作能力和沟通技巧。

3.实践法：鼓励学生通过绘画、写作等方式，将家庭生活场景转化为艺术作品，提高他们的创意表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同家庭的生活场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验家庭生活，提高学习趣味性。

3.现场教学：组织学生参观校园内的家庭模型，实地感受家的温馨，加深对家庭概念的理解。

教学过程

【导入环节】

（老师）：同学们，今天我们要来上一堂特别的课，主题是“走进我家”。家，这个我们每天都生活其中的地方，你们对它有多少了解呢？请大家先想一下，你们的家是什么样的？你们和家人的相处方式有哪些？现在，请大家拿出笔和纸，简单画一画你们心中的家，或者写下一段话，描述一下你们的家庭。

【学生活动】

学生开始动手绘画或写作，有的学生专注地描绘着家的样子，有的学生则认真地写着家庭的小故事。

【引导观察】

（老师）：好的，现在请大家把你们的作品展示给大家看看。我们可以从这几幅作品中感受到家的温馨和家庭成员之间的关爱。接下来，我们一起来探究一下，家对我们的意义是什么？

【课文主旨内容探究】

一、家庭的构成

（老师）：首先，我们来了解一下家庭的构成。家是由哪些人组成的？你们知道吗？请一位同学来分享一下。

（学生）：家是由爸爸、妈妈和我组成的。

（老师）：很好！家通常由父母和子女组成，有时候还包括其他亲属，比如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。现在，请同学们打开课本，我们一起来看看书上是如何介绍家庭的构成的。

（学生阅读课本，老师引导）

（老师）：书上说了什么？请一位同学来读给大家听。

（学生朗读课本内容）

（老师）：很好，书上不仅介绍了家庭成员，还提到了家庭关系的多样性。那么，我们的家庭有哪些独特的关系呢？

（学生分享家庭关系）

【家庭关系的多样性】

（老师）：每个家庭都有自己的特色，有的家庭关系亲密无间，有的家庭则可能有些距离感。接下来，我们来讨论一下，不同家庭关系对我们的生活有什么影响？

（学生分组讨论）

【家庭情感的体验】

（老师）：同学们，家不仅是我们的住所，更是我们情感的港湾。请大家在小组内分享一下，你们在家中的情感体验是怎样的？

（学生分享情感体验）

【互动环节】

（老师）：现在，请每个小组选择一位代表，来向大家讲述你们小组的家庭故事。

【学生分享家庭故事】

【总结环节】

（老师）：通过今天的课程，我们了解到家的构成、家庭关系的多样性以及家庭情感的重要性。家是我们成长的摇篮，是爱的港湾。希望大家能够珍惜家庭