2025春统编版道德与法治八年级下册第一单元 第一课 维护宪法权威《治国安邦的总章程》说课稿.docx

《治国安邦的总章程》说课稿

一、开场白

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治八年级下册第一单元第一课第二框《治国安邦的总章程》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

二、教材分析

教材的地位和作用

本框题是统编版道德与法治八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的重要组成部分。第一单元围绕宪法展开，旨在让学生认识宪法，树立宪法意识。第一课“维护宪法权威”通过两框内容，引导学生理解宪法如何组织国家机构以及如何规范权力运行，而《治国安邦的总章程》这一框题承接上一框对宪法地位的阐述，从宪法组织国家机构和规范权力运行两个维度，深入剖析宪法在治国安邦中的重要作用，是学生深入理解宪法核心地位和作用的关键一课，也为后续学习宪法保障公民权利等内容奠定基础，在整个教材体系中具有承上启下的重要地位。

教材内容结构

本框内容分为两目。第一目“组织国家机构”，从我国的一切权力属于人民这一宪法基本原则出发，介绍了宪法如何通过设置国家机构，使国家权力有序运行，实现人民当家作主。具体包括人民代表大会与人民的关系、人民代表大会与其他国家机关的关系、国家机构的组织活动原则等内容。第二目“规范权力运行”，强调了权力需要规范运行的原因以及宪法如何规范国家权力运行，让学生明白权力是把双刃剑，必须在宪法和法律限定的范围内行使，以保障公民权利的实现。两目内容紧密相连，前者阐述了国家机构的组织架构，后者明确了国家机构权力运行的规范，共同体现了宪法作为治国安邦总章程的重要意义。

三、学情分析

八年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会现象有了一定的观察和思考能力，开始关注国家政治生活，但认知水平有限，对一些抽象的政治概念和复杂的政治现象理解不够深入。同时，这一阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，渴望通过自主探究和参与活动来获取知识。在学习本框内容之前，学生已经对宪法的基本内容有了初步了解，但对于宪法如何具体组织国家机构以及规范权力运行等深层次问题，缺乏系统全面的认识。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动形象、贴近生活的教学方法，引导学生积极思考、主动探究，帮助他们理解抽象的政治知识，提高对宪法重要性的认识。

四、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学情分析，我将本框的教学目标设定如下：

知识目标

学生能够准确阐述宪法是如何组织国家机构的，理解人民代表大会与人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系。

明确国家机构的组织活动原则，知道宪法如何规范国家权力的运行。

能力目标

通过分析案例、讨论问题等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。

引导学生关注国家政治生活，增强学生参与政治生活的能力，培养学生的公民意识和法治观念。

情感态度价值观目标

让学生深刻认识宪法在治国安邦中的重要地位和作用，树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。

增强学生对国家制度的认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

五、教学重难点

教学重点

宪法组织国家机构的具体体现，包括人民代表大会与人民、人民代表大会与其他国家机关的关系。这是理解宪法如何实现人民当家作主的关键，也是学生掌握国家政治生活基本框架的重要内容。

宪法规范权力运行的要求和意义。权力运行关系到国家治理和公民权利保障，明确宪法对权力运行的规范，有助于学生树立正确的权力观和法治观念。

教学难点

理解民主集中制原则在国家机构组织和活动中的体现。民主集中制是我国国家机构的组织活动原则，但其内涵较为抽象，学生在理解如何在国家机构的设置和运行中具体贯彻这一原则时存在一定困难。

认识权力是把双刃剑，如何通过宪法和法律有效制约和监督权力。这涉及到较为复杂的政治理论和实践问题，对于八年级学生来说，理解起来具有一定的挑战性。

六、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：

案例教学法：选取贴近学生生活实际、具有代表性的案例，如全国人民代表大会的召开、地方政府的决策过程等，引导学生通过分析案例，理解抽象的政治知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如模拟人大会议、角色扮演国家机关工作人员等，让学生身临其境，感受国家机构的运行过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

讨论法：针对一些具有争议性或开放性的问题，如权力是否需要监督、如何监督等，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作探究能力和批判性思维。

多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，展示国家机构的组织架构、权力运行过程等内容，使教学内容更加直观形象，便于学生理解和掌握。

七、学法

在教学过程中，注重培养学生的学习方法