2025春统编版道德与法治八年级下册第四单元第七课 《自由平等的追求》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治八年级下册第四单元第七课

《自由平等的追求》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的题目是2025春统编版道德与法治八年级下册第四单元第七课《自由平等的追求》。在当今法治社会不断发展的时代背景下，引导学生正确理解和追求自由平等，是培养合格公民的重要内容。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面展开说课。

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《自由平等的追求》是统编版道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”中第七课的内容。本单元旨在引导学生树立法治信仰，理解法治精神的内涵，而本课作为单元的重要组成部分，承接了前一课对自由平等内涵的探讨，进一步聚焦于如何在现实生活中追求和践行自由平等。通过学习，学生能够将自由平等的理论认知转化为实际行动，对培养学生的法治意识、社会责任感以及正确的价值观具有重要意义。它不仅是知识传授的重要环节，更是学生形成正确行为准则和价值判断的关键一课，为学生在法治社会中正确处理个人与他人、个人与社会的关系奠定基础。

（二）教材内容结构

本课由两框组成，第一框“自由平等的真谛”主要从理论层面阐述自由和平等的含义、特点以及法治与自由平等的关系，帮助学生构建起对自由平等的基本认知框架。第二框“自由平等的追求”则从实践层面出发，引导学生思考如何珍视自由、践行平等。在珍视自由方面，教材从珍惜宪法和法律赋予我们的权利以及依法行使权利两个角度展开；在践行平等方面，着重讲解反对特权、平等对待他人的合法权利、敢于抵制不平等行为等内容。整体内容结构逻辑清晰，由理论到实践，层层递进，符合学生的认知规律。

（三）与其他知识的联系

本课内容与八年级下册教材中的其他部分紧密相连。在知识层面，它与第一单元“坚持宪法至上”中宪法保障公民权利的内容相呼应，让学生明白自由平等是宪法赋予公民的基本权利；与第三单元“人民当家作主”中公民的政治权利和义务的知识相互关联，帮助学生理解在行使权利和履行义务过程中如何实现自由平等。在能力培养方面，为后续学习第九课“法律在我们身边”中树立法治观念、自觉遵守法律规范做好铺垫，进一步提升学生运用法律维护自由平等的能力。

二、学情分析

八年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，对社会现象有一定的观察和思考能力。在之前的学习中，学生已经对法律基础知识有了初步了解，也接触过一些关于公民权利和义务的内容，这为本课的学习奠定了一定的知识基础。然而，由于学生的生活阅历和认知水平有限，他们对自由平等的理解往往比较片面和感性，容易将自由等同于无拘无束，对平等的认识也可能停留在表面。同时，在现实生活中，学生可能会遇到一些不平等的现象，但缺乏正确处理和应对的能力。此外，这个年龄段的学生自我意识逐渐增强，更加关注自身的权利和自由，但在面对集体利益和他人权利时，可能会出现价值判断的偏差。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过丰富的案例和活动，引导学生深入理解自由平等的内涵，学会在实际生活中正确追求和践行自由平等。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确阐述珍视自由的具体做法，包括珍惜宪法和法律赋予的权利以及依法行使权利的要点。

清晰理解践行平等的具体要求，掌握反对特权、平等对待他人合法权利、抵制不平等行为等方面的知识。

深入理解自由平等与法治的关系，明确法治是自由平等的保障，自由平等是法治追求的价值目标。

（二）能力目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能够在生活中识别自由平等的行为和现象，并做出正确的判断。

提高学生的语言表达能力和团队协作能力，在讨论和交流中清晰表达自己对自由平等的看法，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。

增强学生的法律意识和自我保护能力，学会运用法律武器维护自己和他人的自由平等权利。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生树立正确的自由平等观念，培养学生对自由平等的向往和追求，激发学生珍视自由、践行平等的内在动力。

增强学生的社会责任感和正义感，使学生自觉遵守法律和道德规范，敢于同不平等现象作斗争，积极营造自由平等的社会氛围。

培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，促进学生形成健康向上的人格和价值观，树立正确的人生观和世界观。

四、教学重难点

（一）教学重点

珍视自由的具体做法。让学生深刻理解珍惜宪法和法律赋予的权利，以及依法行使权利的重要性，能够在实际生活中自觉践行，这是实现自由的关键。

践行平等的具体要求。使学生明确反对特权、平等对待他人合法权利、抵制不平等行为的具体内涵和实践方法，将平等理念落实到日常生活中。

法治与自由平等的关系。帮助学生正确认识法治对自由平等的保障作用，以及自由平等对法