2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元 《基本政治制度》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元

《基本政治制度》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治八年级下册第三单元第五课《基本政治制度》。下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、开场白

各位老师，《基本政治制度》这一框题在整个教材体系中占据着重要地位。它承接了前面关于我国国家性质等内容，进一步深入阐述我国政治生活中的制度保障，对于学生全面了解我国政治体制、增强政治认同有着不可忽视的作用。通过这堂课的学习，旨在让学生清晰认识我国的基本政治制度，理解这些制度如何保障人民当家作主，进而培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感。接下来，我将详细阐述本堂课的教学设计。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

本框是统编版道德与法治八年级下册第三单元“人民当家作主”的重要组成部分。第三单元围绕我国的政治经济制度以及国家机构展开，旨在让学生全面了解我国人民当家作主是如何实现的。而《基本政治制度》这一框，具体介绍了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度这三项基本政治制度。这些制度是我国政治制度体系的重要内容，体现了我国社会主义民主政治的独特优势，对于保障人民当家作主、维护国家长治久安、促进社会和谐发展具有极其重要的意义。学好本框内容，有助于学生深入理解我国政治生活的运行机制，增强对国家政治制度的认同，树立正确的国家观和民族观，为后续学习国家机构等内容奠定坚实的基础。

（二）教材内容结构

本框教材分为三个目。第一目“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”，首先介绍了中国共产党的领导地位，强调中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，这是历史和人民的选择。接着阐述了各民主党派的性质、地位以及与中国共产党的关系，即中国共产党与各民主党派长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。最后介绍了人民政协的性质、职能以及多党合作和政治协商制度的意义。第二目“民族区域自治制度”，先介绍了我国的民族国情，包括我国是统一的多民族国家，各民族在长期的交往交流交融中形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。然后阐述了民族区域自治制度的内涵、实施范围、自治机关及其自治权，最后强调了民族区域自治制度对于维护民族团结、促进民族地区发展的重要意义。第三目“基层群众自治制度”，介绍了基层群众自治制度的含义、组织形式（城市居民委员会和农村村民委员会）以及它们的产生方式、职能，突出了基层群众自治制度在保障人民群众直接行使民主权利、管理基层公共事务和公益事业方面的重要作用。

三、学情分析

八年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会生活充满好奇，开始关注国家大事和政治现象，具有一定的独立思考能力和求知欲。在之前的学习中，学生已经对我国的国家性质、公民的基本权利和义务等内容有了一定的了解，这为学习本框内容奠定了一定的知识基础。然而，由于学生年龄较小，社会阅历有限，对于抽象的政治制度概念理解起来可能存在一定的困难。同时，他们在分析问题、归纳总结等方面的能力还有待进一步提高。因此，在教学过程中，我将紧密联系学生的生活实际，运用生动形象的教学方法和丰富多样的教学手段，引导学生积极参与课堂学习，帮助他们更好地理解和掌握我国的基本政治制度。

四、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确说出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的基本内容、特点和重要意义。

了解各民主党派的性质、地位以及与中国共产党的关系，知道人民政协的性质和职能。

明确我国的民族国情，掌握民族区域自治制度的内涵、实施范围、自治机关及其自治权。

知道基层群众自治组织的形式、产生方式和职能。

（二）能力目标

通过对我国基本政治制度的学习，培养学生分析问题、归纳总结的能力，提高学生运用所学知识解释社会政治现象的能力。

引导学生参与课堂讨论、案例分析等活动，锻炼学生的合作探究能力和语言表达能力。

培养学生关注国家政治生活、积极参与社会事务的意识和能力，提高学生的政治素养。

（三）情感态度价值观目标

使学生深刻认识到我国的基本政治制度是符合我国国情、保障人民当家作主的好制度，增强学生对我国政治制度的认同感和自豪感。

培养学生热爱中国共产党、拥护党的领导的情感，树立正确的国家观和民族观。

激发学生积极参与基层民主实践的热情，培养学生的民主意识和社会责任感。

五、教学重难点

（一）教学重点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容、特点和重要意义。

民族区域自治制度的内涵、实施范围、自治机关及其自治权，以及该制度对于维护民族团结、促进民族地区发展的重要意义。

基层群众自治制度的含义、组织形式、产生方式和职能