2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元 《国家权力机关》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元

《国家权力机关》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治八年级下册第三单元第六课第一框《国家权力机关》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、教材分析

地位和作用

本框是第三单元“人民当家作主”的重要开篇内容，承接了第二单元对宪法核心价值追求等知识的学习，又为后续学习我国其他国家机构奠定基础。国家权力机关作为人民行使国家权力的机关，是理解我国人民当家作主这一本质特征的关键切入点，在整册教材的知识体系中起着承上启下的重要作用。

内容结构

教材从人民行使国家权力的途径引入，阐述了人民代表大会是我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。详细介绍了人民代表大会的性质、地位、职权等内容，逻辑清晰，层层递进，帮助学生逐步构建起对国家权力机关完整的认知体系。

二、学情分析

八年级的学生正处于身心快速发展、思维逐渐活跃的时期，他们对社会现象开始有自己的思考和见解，也具备一定的自主学习和探究能力。但由于年龄和阅历的限制，他们对国家政治生活中较为抽象的国家机构相关知识理解起来存在一定困难，需要教师结合生动的案例和多样的教学方法进行引导，将抽象知识具象化，帮助他们深入理解国家权力机关的相关内容，培养学生关心国家政治生活的意识。

三、教学目标

知识目标

学生能够准确说出人民行使国家权力的途径，理解人民代表大会与人民的关系。

清晰阐述全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位和职权。

能力目标

通过分析相关案例和材料，培养学生提取关键信息、归纳总结以及分析问题、解决问题的能力。

组织课堂讨论，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，使其能够在交流中深化对知识的理解。

情感态度价值观目标

增强学生对我国人民代表大会制度的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国、积极参与国家政治生活的热情。

培养学生的民主意识和法治观念，树立正确的国家观和主人翁意识。

四、教学重难点

教学重点

人民代表大会的性质、地位和职权。这是本框的核心内容，是学生理解我国国家机构体系和人民当家作主实现形式的关键，只有掌握了这些重点知识，学生才能进一步深入理解我国的政治制度。

教学难点

理解人民代表大会与其他国家机关的关系以及人民如何通过人民代表大会行使国家权力。这部分内容较为抽象，涉及到国家政治体制的运行机制，对于八年级学生来说理解难度较大，需要教师通过形象的比喻、案例分析等方式帮助学生突破难点。

五、教法

案例教学法

选取贴近学生生活实际和社会热点的案例，如全国两会的相关报道、地方人大代表履职的具体事例等，引导学生分析案例，从中得出相关的知识结论，增强学生对知识的感性认识，提高学生学习的积极性和主动性。

情境教学法

创设生动的教学情境，如模拟人大会议的场景，让学生扮演人大代表等角色，身临其境感受人大代表如何行使职权，使抽象的知识变得生动有趣，帮助学生更好地理解教学内容。

多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源，展示全国人民代表大会的召开盛况、人大代表的选举过程等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

六、学法

自主学习法

在教学过程中，布置一些简单易懂的问题，让学生通过阅读教材自主寻找答案，培养学生自主学习的能力和独立思考的习惯，提高学生的学习效率。

合作探究法

组织学生进行小组合作探究学习，针对一些有一定难度的问题，如分析人民代表大会与其他国家机关的关系等，让学生在小组内展开讨论，交流观点，共同探究解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

归纳总结法

在学习完本框的各个知识点后，引导学生对所学内容进行归纳总结，构建知识框架，帮助学生梳理知识体系，加深对知识的理解和记忆，提高学生的知识整合能力。

七、教学过程

导入新课（3分钟）

播放一段全国两会召开的视频片段，视频中展现人大代表们步入会场、会议现场讨论热烈等场景。播放结束后，提问学生：“在视频中我们看到的这些人大代表们在做什么？他们代表谁行使权力？”通过这样的问题引发学生的思考，从而导入本节课的主题——国家权力机关。

设计意图：通过播放生动的视频资料，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时以问题引导学生思考，自然地引出本节课的教学内容。

新课讲授（25分钟）

人民行使国家权力的途径（5分钟）

展示我国人民行使国家权力的示意图，结合示意图讲解：广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级人民代表大会，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。之后设置一个简单的问题让学生思考回答：“你知道身边的人大代表是如何选举产生的吗？”

设计意图：运用示意图能