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大班科学领域教案《巧顶纸板》2篇

教案一

1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。（重点）

2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益

经验。（难点）

3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

【活动准备】

轻音乐《梁祝》。

幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，

纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿实验记录表人手一份，记号

笔，教师实验记录表

【活动过程】

一、开始部分：欣赏杂技表演顶碗的图片。

1.大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶

在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

2.今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试

着用身体部位来顶纸板。

二、基本部分：

1.尝试用身体部位顶纸板。

师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可

以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?

2.尝试用纸筒芯顶纸板。

（1）老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用

1

这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?

（2）你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每

一个位置都可以顶起来吗?

（3）小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳

稳地顶起来。

3.还有那些东西可以顶试一试。（笔、尺子、杯子、吸管）

4.小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。

5.找找纸板的中心点。

（1）不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想

把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难，可以请好

朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。

（2）幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在

纸板上画出记号

（3）小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶

起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。

6.探索那种材料容易顶

（1）猜测：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很

难顶起来呢？

（2）看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的

记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的?

栏里标上1，接下来呢就依次标上234，给它们排排队、编编号吧。

（3）讨论：找出有利于顶纸板的因素

【大班科学教案///daban/kexue/】刚才我们用这么多的材

料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起

纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?

2

三、结束部分：

1.表演：分享顶纸板的快乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，

杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你

准备好了，孩子们，上场吧!

2.播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，

鼓励幼儿摆出各种身体造型。

3.表演给其它小朋友看看。

教案二

【设计意图】

本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着提出问题

rarr;猜想假设rarr;实验验证rarr;结果讨论这一线索层层推进，让孩子

们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感

激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼

儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极

探究的态度，养成积极探究的行为习惯。

1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益

经验。

3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

【活动准备】

1．获奖杂技节目《顶碗》VCD，轻音乐《梁祝》。

2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸

管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。

3．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。

【活动过程】