第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

本设计以三年级上册语文统编版《习作：我们眼中的缤纷世界》为主题，紧密结合课本内容，以观察、思考和表达为核心，引导学生发现生活中的美，学会用文字描绘身边的世界。通过观察、交流、创作等环节，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对生活的观察力、想象力和表达能力，提升学生的审美素养和文化自信。学生通过观察缤纷世界，学会用语言描绘，锻炼语言运用能力，同时增强对自然和社会生活的热爱，培养良好的道德品质和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：观察与描述。学生能够通过观察身边的景物，如季节变化、自然风光等，用恰当的词语和句子进行描述。

-重点二：想象与创造。鼓励学生发挥想象力，对观察到的景物进行合理的联想和创造，丰富习作内容。

-重点三：表达与交流。学生能够将观察和想象的结果用文字表达出来，并愿意与他人分享自己的作品。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：细腻的观察。对于三年级学生来说，细致观察并捕捉景物特征是难点。例如，在描述秋天的景色时，如何引导学生注意到树叶的颜色变化、形状特点等。

-难点二：生动的语言表达。学生需要学会运用丰富的词汇和句式，使习作生动有趣。例如，如何指导学生使用比喻、拟人等修辞手法。

-难点三：个性化创作。引导学生根据自己的观察和感受，创作出具有个人特色的习作，避免千篇一律。例如，如何鼓励学生从自己的视角出发，表达独特的观点和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《习作：我们眼中的缤纷世界》相关篇目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四季变化的图片、自然风光视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置观察角，摆放植物、动物模型等，营造观察学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：我们眼中的缤纷世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观察周围的世界吗？你们眼中的世界是什么样的？”

展示一些关于自然风光、城市景观的图片或视频片段，让学生初步感受世界的多样性。

简短介绍《习作：我们眼中的缤纷世界》的主题，为接下来的学习打下基础。

2.《习作：我们眼中的缤纷世界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分，如开头、中间、结尾，以及如何运用修辞手法。

3.《习作：我们眼中的缤纷世界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作技巧表达自己的观察和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《习作：我们眼中的缤纷世界》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《习作：我们眼中的缤纷世界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《习作：我们眼中的缤纷世界》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作技巧。

布置课后作业：让学生以“我眼中的世界”为题，写一篇习作，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的创作兴趣，提高写作水平。

过程：

鼓励学生在课后继续观察生活，寻找写作素材。

推荐一些优秀的习作书籍或网站，供学生参考和学习。

提醒学生定期分享自己的习作，互相学习和进步。

教学资源拓展

1.拓展资源

-自然观察手册：