第一单元　歌舞青春——选唱　共青团团员之歌 教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册.docxVIP

第一单元歌舞青春——选唱共青团团员之歌教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们！今天我们要一起走进《共青团团员之歌》这首充满青春活力的歌曲。首先，我会先给大家播放一段歌曲，让大家感受一下这首歌曲的魅力。然后，我会引导大家从歌词、旋律、节奏等方面来分析这首歌曲，让大家更好地理解它。接下来，我会教大家如何正确地演唱这首歌曲，让大家在歌声中感受青春的力量。最后，我会组织大家进行合唱，共同传递青春的正能量！让我们一起期待这堂精彩的课程吧！????

核心素养目标

1.**审美感知**：提升对《共青团团员之歌》这首歌曲的旋律、节奏和歌词的审美感知能力，感受歌曲所传递的青春激情。

2.**艺术表现**：通过模仿、演唱和合唱，增强学生的音乐表现力，培养良好的音乐表达习惯。

3.**文化理解**：理解歌曲背后的共青团文化，增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。

4.**创新实践**：鼓励学生在演唱中尝试不同的演唱方式和节奏变化，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

进入八年级的学生们，正处于青春期，这个阶段的他们情感丰富，对新鲜事物充满好奇心。在音乐课上，他们的学习兴趣较高，但个体差异较大。

从知识层面来看，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱曲，但对音乐作品的分析和理解能力尚待提高。特别是在歌曲的审美感知和文化内涵方面，学生们需要进一步的引导和培养。

在能力方面，部分学生具备较好的音乐表现力和节奏感，能够积极参与课堂活动，但仍有相当一部分学生在演唱技巧和音乐表达能力上存在不足。此外，学生们在集体合作方面的能力也需加强。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，愿意在课堂上积极参与。然而，部分学生的自主学习能力和纪律性有待提高，这可能会影响到课程的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（音响、投影仪）、电脑、音乐教材《共青团团员之歌》

-课程平台：班级专用音乐教学平台

-信息化资源：相关音乐教学软件、在线音乐数据库

-教学手段：录音机、吉他、钢琴等乐器辅助教学

教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：播放一段青春洋溢的音乐片段，让学生们闭上眼睛，感受音乐带来的情感共鸣，然后提问：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等，为今天的学习做好铺垫。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：首先，我会详细介绍《共青团团员之歌》的创作背景、歌词含义以及歌曲所表达的主题。接着，我会讲解歌曲的旋律特点、节奏变化以及演唱技巧。

-举例说明：通过播放不同演唱版本的《共青团团员之歌》，让学生们对比分析，找出其中的异同点，从而更好地理解歌曲。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们从歌词、旋律、节奏等方面分析这首歌曲，并分享自己的见解。

3.**演唱实践（约20分钟）**

-学生活动：引导学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱《共青团团员之歌》。我会注意观察学生的演唱情况，及时给予个别指导。

-教师指导：针对学生在演唱过程中遇到的问题，如音准、节奏等，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难。

4.**合唱训练（约15分钟）**

-学生活动：组织学生进行合唱练习，让他们在合唱中感受歌曲的和谐与力量。我会注意引导学生保持音准，协调呼吸。

-教师指导：在合唱过程中，我会适时调整指挥手势，引导学生更好地配合。

5.**总结反思（约5分钟）**

-学生活动：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，如对歌曲的理解、演唱技巧的提升等。

-教师总结：对本次课程进行总结，强调《共青团团员之歌》所传递的青春激情和爱国情怀，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。

6.**课后作业（约5分钟）**

-布置作业：要求学生课后再次聆听《共青团团员之歌》，并尝试用自己的方式表达对这首歌曲的理解，如绘画、写作等。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索音乐的魅力，提升自己的音乐素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.**音乐审美能力提升**：学生们通过聆听、分析和演唱《共青团团员之歌》，对歌曲的旋律、节奏和歌词有了更深入的理解，增强了他们对音乐作品的审美感知能力。

2.**音乐技能掌握**：在演唱实践中，学生们不仅学会了这首歌曲的正确演唱方法，还通过合唱训练提高了音准、节奏的协调性和集体合作能力。

3.**文化认知加深**：通过对歌曲背景和内涵的学习，学生们对共青团的历史和文化有了更深刻的认识，增强了他们的集体荣誉感和爱国情怀。

4.**自主学习能力增强**：在课后作