Unit 4 Shopping Day Period 2 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit4ShoppingDayPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一下《Unit4ShoppingDayPeriod2》这一章节。这节课可是特别有趣，因为我们将要走进购物的世界，学习如何在商店里用英语交流。咱们会用上人教新起点版英语五年级上册的内容，通过这个话题，咱们不仅能学到新单词和句型，还能了解一些购物的礼仪和文化。准备好一起开启这段英语购物的奇妙旅程了吗？?????

二、核心素养目标

在《Unit4ShoppingDayPeriod2》的学习中，我们旨在培养同学们的英语综合语言运用能力。通过角色扮演、情境对话等活动，提高听说技能，培养良好的沟通习惯；同时，引导同学们在购物情境中，学会尊重他人、礼貌用语，增强跨文化交流的意识，提升跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握购物场景下的基础词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”，“Howmuchisit?”等。

-具体举例：

-词汇：学习并正确使用“shirt”，“sweater”，“pocket”，“color”等与衣物相关的词汇。

-句型：能够熟练运用“Couldyoushowme...?”，“Idliketotry...”等句子进行购物交流。

2.教学难点

-难点内容：在购物情境中，正确运用过去式描述购物经历，并能够进行简单的提问和回答。

-具体举例：

-过去式的运用：如“Yesterday,Iboughtabluesweateratthestore.”

-提问与回答：如教师提问“Wheredidyoubuyyoursweater?”，学生回答“Yesterday,Iboughtitatthemall.”，以及学生之间的相互提问，如“Whatcolorwasit?”和“Howmuchdiditcost?”

-教学策略：通过情景模拟和游戏互动，让学生在实际语境中练习过去式的使用，并通过反复练习，帮助学生突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语五年级上册《Unit4ShoppingDayPeriod2》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与购物相关的图片和视频，用于辅助教学，增强直观感受。

3.教学工具：准备购物场景的PPT或黑板图，用于模拟购物环境。

4.教学活动材料：准备购物清单、价格标签、购物小票等实物或模拟材料，供学生进行角色扮演活动。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一系列与购物相关的图片，如商场、超市、服装店等，引导学生回忆自己在购物时的经历。

-提问：“同学们，你们有没有去过商场或超市？在购物的时候，你们通常会说什么？”

-学生自由发言，教师鼓励学生用英语表达自己的购物经历。

**讲授新课（15分钟）**

-教师板书核心词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“Idliketotry...”等。

-通过PPT或黑板展示购物场景，讲解如何用英语询问价格、选择商品、试穿衣物等。

-举例说明如何将过去式用于描述购物经历，如“Iboughtashirtyesterday.”

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：学生分成小组，模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Whatdidyoubuyyesterday?”

-学生回答，并尝试使用过去式描述自己的购物经历。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟购物对话。

-学生分组进行购物场景的情景剧表演，其他学生担任评委，给出反馈。

-教师点评，强调正确使用过去式和礼貌用语的重要性。

**解决问题（5分钟）**

-教师提出一个购物问题，如“如果你去商店买一本书，你会怎么询问价格？”

-学生分组讨论，然后派代表回答问题。

-教师总结并纠正可能的错误。

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师引导学生思考：“在购物时，我们应该注意哪些礼仪？”

-学生讨论并分享自己的观点。

-教师总结，强调尊重他人、礼貌交流的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己购物经历的短文。

**教学时间分配：**

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