同唱一首歌 （教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册.docx

同唱一首歌（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册

内容：《同唱一首歌》

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过合唱训练提高团队协作和合作意识。

3.培养学生音乐记忆力，通过识谱和歌曲学习，提高学生的音乐理解和记忆能力。

4.强化学生的音乐感知，通过音乐实践活动，提高学生的音乐感知力和音乐情感体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生初步接触了音乐课，可能已经学习了基本的音乐符号和简单的节奏，对一些简单的歌曲有所认知。他们对于五线谱的认识可能还比较初步，对音符的高低、时值等基本概念有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观的听觉和视觉刺激能够较快地接受新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过模仿和游戏来学习，因此教学活动应富有趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识谱方面可能会遇到音符位置不熟悉、节奏感不强等问题。此外，合唱活动中，学生可能存在音准把握不准确、声音协调性不足的情况。针对这些困难，教师应提供充足的练习机会，通过小组合作和个别指导来帮助学生克服挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《同唱一首歌》这首歌的乐谱。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如歌曲主题的简笔画，以及歌曲背景介绍的视频。

3.实验器材：准备音乐节奏棒、打击乐器等，用于辅助节奏训练和合唱实践。

4.教室布置：设置合唱练习区，安排座位使同学们能方便地观察乐谱和相互交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《同唱一首歌》的乐谱和歌曲背景资料，要求学生预习歌曲旋律和歌词。

设计预习问题：提出问题如“歌曲中使用了哪些节奏？你能识别出哪些音高？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读乐谱，尝试理解音符和节奏。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲片段，激发学生对合唱的兴趣。

讲解知识点：讲解五线谱的基础知识，如音符、节奏和时值。

组织课堂活动：分组进行节奏练习，然后进行合唱练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与节奏练习和合唱。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解五线谱的基础知识。

实践活动法：通过分组练习和合唱，强化技能。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作能力。

作用与目的：

通过讲解，帮助学生掌握五线谱知识。

通过实践活动，让学生在合作中提高合唱技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后复习今天学到的歌曲，并尝试自己编创简单的节奏。

提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过下一节课的作业展示，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，提高学生的音乐素养和创造力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.音乐知识掌握情况

学生在本节课中学习了五线谱的基础知识，包括音符、节奏和时值等。通过教师的讲解和实践活动，学生能够识别和区分不同的音符和节奏，理解并掌握基本的音乐符号。以下是具体的学习效果：

-学生能够熟练地识别五线谱上的音符，并准确地唱出对应的音高。

-学生对基本节奏有清晰的认识，能够在合唱和单独练习中正确地掌握节奏。

-学生能够根据乐谱上的音符和节奏，进行简单的旋律创作和改编。

2.音乐技能提升情况

本节课的教学目标之一是提高学生的音乐技能，包括歌唱、节奏感、听力等。以下是学生在这些方面的学习效果：

-学生的歌唱技巧得到提升，能够在合唱中保持音准和节奏。

-学生的节奏感明显增强，能够通过身体动作和打击乐器来感知和表现节奏。

-学生的听力能力得到锻炼，能够辨别不同的音