3.2 同种生物的差异性教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docxVIP

3.2同种生物的差异性教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

授课内容

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——“3.2同种生物的差异性”。咱们用的书是华东师大版七年级上册科学课本，这个章节可真是精彩，它会带我们走进一个奇妙的世界，看看同种生物之间竟然有那么多不同的地方！准备好了吗？让我们一起跳进这个知识的海洋，发现更多有趣的事情吧！????

核心素养目标

1.观察与推理能力：学会通过观察同种生物的个体差异，运用科学推理的方法分析现象背后的原因。

2.科学探究精神：在实验探究过程中，培养严谨、求实的科学态度，勇于提出假设和验证假设。

3.生命观念：加深对生物多样性和个体差异性的认识，形成对生物世界的基本理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们，在我们之前的生物课学习中，大家已经对生物的基本特征和分类有了初步的了解。比如，我们知道生物可以分为动物、植物、微生物等，也对细胞、遗传、生态等概念有了基础的认识。但在今天的内容中，我们要进一步探讨的是同种生物之间的差异性，这需要大家能够将已有的知识进行拓展和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的同学们对生物世界总是充满了好奇心，他们对自然界的奥秘充满了探索的欲望。大部分同学在观察和实验方面表现出了较强的动手能力和实践兴趣。在学习风格上，有的同学偏好通过实验操作来学习，而有的同学则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习同种生物的差异性时，同学们可能会遇到对生物特征理解不够深入的问题。比如，他们可能会对为什么同种生物会有这么多的个体差异感到困惑。此外，实验过程中可能会遇到操作技巧的问题，比如在观察细微差异时，需要用到放大镜等工具，这可能会让一些同学感到不适应。因此，我们需要在教学中提供足够的指导和帮助，确保每位同学都能顺利克服这些困难。????

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、放大镜、实验器材套装。

-软件资源：生物教学软件、科学探究模拟软件。

-课程平台：学校在线教育平台、生物教学专用网站。

-信息化资源：生物图片库、视频资料、网络科学实验教程。

-教学手段：PPT演示、实验指导书、课堂讨论、小组合作学习。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——同种生物的差异性。你们知道吗？虽然我们看起来可能很相似，但同种生物之间其实有着各种各样的差异。比如，你们看，我们班上的小明和小红，他们长得虽然像，但身高、体重、性格都不同，这就是差异性。今天，我们就来揭开这个谜团，看看同种生物之间有哪些差异，以及这些差异是怎么产生的。好，现在请大家拿出笔记本，准备好记录下我们的探索过程。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**同种生物的相似性与差异性**（用时10分钟）

-首先，我会通过PPT展示一些同种生物的图片，比如不同品种的狗、不同颜色的蝴蝶等，引导学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。

-接着，我会解释同种生物相似性的原因，比如遗传因素，以及差异性的可能原因，如环境因素、基因突变等。

2.**实验观察**（用时10分钟）

-我会展示一个关于同种生物差异性的实验案例，比如不同品种的番茄在生长条件相同的情况下，果实的大小、颜色等会有所不同。

-我会引导学生思考实验设计的原则，以及如何通过实验来验证假设。

3.**案例分析**（用时10分钟）

-我会提供一些同种生物差异性的实际案例，如不同地区的人种特征、同一物种在不同环境下的适应性变化等。

-通过分析这些案例，帮助学生理解同种生物差异性的多样性和复杂性。

3.实践活动

-详细内容：

1.**小组观察实验**（用时15分钟）

-我会让学生分组，每组准备一些同种植物或动物，观察并记录它们的差异。

-学生需要记录观察结果，并尝试分析差异产生的原因。

2.**模拟实验设计**（用时10分钟）

-我会让学生分组设计一个简单的实验，来探究同种生物在不同环境条件下的差异性。

-学生需要讨论实验步骤、预期结果等，并准备进行实验演示。

3.**实验报告撰写**（用时10分钟）

-学生需要根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。

-我会指导学生如何撰写实验报告，并强调报告的格式和内容要求。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**差异性的原因**：同学们，你们认为同种生物之间差异性的原因有哪些？比如，我们可以讨论遗传和环境因素对个体差异的影响。

2.**实验设计**：在实验设计中，我们应该注意哪些方面？比如，如何控制变量，如何设