八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的话题——生物进化的历程。咱们从课本的第七单元开始，聚焦在第三章“生命起源和生物进化”的第二节。这节课，我们要像侦探一样，通过观察、思考和讨论，揭开生物进化背后的神秘面纱。我会用各种生动有趣的方式，带领大家穿越时空，感受生物从简单到复杂，从低级到高级的演变过程。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的生物进化之旅吧！????

核心素养目标

在本次课程中，我们的目标是培养同学们的科学探究精神、生命观念和生物科学思维。通过观察生物进化的实例，同学们将学会运用科学方法分析问题，培养严谨求实的科学态度。同时，加深对生命起源和进化历程的理解，形成尊重生命、珍视自然生态的价值观。通过讨论和合作，提升沟通能力和团队协作精神，为未来的科学探索奠定坚实基础。

学情分析

在八年级生物下册的学习阶段，同学们已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的基本概念和生命现象有了初步的认识。在这个年龄段的孩子们，他们的思维活跃，好奇心强，对自然界和生命现象充满探索欲望。然而，由于个体差异，学生的知识掌握程度、学习能力、素质和行为习惯等方面存在一定差异。

在知识层面，部分同学对生物进化的基本概念有所了解，但缺乏系统性的认识。他们可能对生命起源、进化历程中的关键事件和物种演变的机制理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力参差不齐，这可能会影响他们对生物进化历程的深入理解。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们需要学会如何通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识，并能在团队中发挥各自优势，共同完成任务。此外，部分同学可能存在对生物学科的学习兴趣不高，这可能会影响他们对课程内容的关注度和学习效果。

在行为习惯上，同学们在课堂上的参与度和互动性是影响教学效果的重要因素。有的同学能够积极参与讨论，表达自己的观点；而有的同学可能较为内向，不太愿意在课堂上发言。这些行为习惯的差异，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新版《人教版八年级生物下册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与生物进化历程相关的图片、图表和视频，如恐龙化石图片、进化树图表以及生物进化过程的科普视频，以增强视觉冲击和直观理解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和笔，方便进行小组讨论和展示；在教室前端放置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个古老而神秘的话题——生命的起源和生物的进化。想象一下，我们是如何从地球上的原始生命演化而来，今天我们就来揭开这个神秘的面纱。

【环节一：引出主题】

同学们，还记得我们在课本中学到的生命起源的假说吗？是的，有化学起源说、热泉起源说等等。那么，这些假说有没有科学依据呢？今天，我们就从生物进化的历程来探讨这个问题。

【活动一：回顾基础知识】

（教师）首先，让我们回顾一下课本中关于生物进化的基础知识。同学们，谁能告诉我，生物进化的基本证据有哪些？

（学生）化石、比较解剖学、分子生物学等。

【活动二：展示化石】

（教师）很好，化石是研究生物进化的重要证据。接下来，我会展示一些恐龙化石，请大家观察并思考：这些化石告诉我们什么？

（学生）这些化石显示了恐龙的外形和结构，我们可以看到它们是如何从原始的爬行动物演化而来的。

【环节二：进化历程】

【活动三：进化树】

（教师）同学们，进化树可以帮助我们理解生物进化的历程。现在，我将向大家展示一张进化树，让我们一起看看，生物是如何从单细胞生物演化到今天如此多样的物种。

（学生）观察进化树，我发现生物的进化是一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。

【活动四：关键事件】

（教师）在生物进化的历程中，有哪些关键事件值得我们关注呢？

（学生）比如，从水生到陆生的转变，从爬行动物到哺乳动物的演化等。

【环节三：现代生物进化理论】

【活动五：现代生物进化理论简介】

（教师）现在，让我们来了解一下现代生物进化理论。同学们，谁能简要介绍一下达尔文的自然选择学说？

（学生）达尔文认为，生物通过自然选择和适者生存的原理，不断进化。

【活动六：遗传与进化】

（教师）那么，遗传在生物进化中扮演什么角色呢？

（学生）遗传是生物进化的基础，它保证了物种的稳定性和连续性。

【环节四：讨论与思考】

【活动七：小组讨论】

（教师）