第五单元 欣赏《十面埋伏》　 教学设计 2023—2024学年人教版七年级音乐上册.docxVIP

第五单元欣赏《十面埋伏》教学设计2023—2024学年人教版七年级音乐上册

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教学内容分析

亲爱的小七年级音乐班的小伙伴们，咱们今天要走进音乐的殿堂，一起来欣赏经典古曲《十面埋伏》。这首曲子可是我国传统音乐的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化。别看它年代久远，但它与我们所学的内容可是息息相关哦！咱们今天要学的，就是教材中第五单元的内容，重点来了——民族管弦乐的演奏和欣赏。准备好了吗？让我们一起在音乐的海洋里遨游吧！????

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。

2.提升学生对音乐作品的鉴赏能力，学会从音乐中感受情感和意境。

3.增强学生的审美体验，提高音乐审美素养。

4.培养学生合作探究的学习态度，在欣赏过程中学会分享和交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.《十面埋伏》的演奏特点和音乐表现力。

2.民族乐器在演奏中的作用和特色。

难点：

1.学生对古曲的理解和感受。

2.民族音乐文化的背景知识掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过播放曲子片段，引导学生分析乐曲的节奏、旋律和情感变化。

2.结合历史背景介绍，帮助学生理解乐曲的意境和情感。

3.利用多媒体展示民族乐器图片和演奏视频，让学生直观感受民族音乐的魅力。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享对乐曲的理解和感受，培养合作探究能力。

5.安排学生亲自体验民族乐器演奏，增强对音乐文化的实际体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合PPT展示《十面埋伏》的历史背景和音乐特点，为学生提供系统的知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对乐曲的理解，通过合作学习提升批判性思维。

3.利用角色扮演，让学生模拟古代战场，体验乐曲所描绘的紧张气氛。

4.安排音乐实验环节，让学生尝试演奏民族乐器，感受不同乐器的音色和演奏技巧。

5.运用游戏化教学，如“音乐拼图”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《十面埋伏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《十面埋伏》吗？它是怎么来的呢？它与我们的生活有什么联系？”

（教师展示《十面埋伏》的图片或演奏视频片段，引发学生好奇心。）

“《十面埋伏》是我国古代的一首著名琵琶曲，它描绘了古代战场上的一幕幕惊心动魄的场景。接下来，让我们一起走进这历史的长河，感受这首曲子的魅力吧！”（教师简要介绍《十面埋伏》的基本概念和重要性。）

二、民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《十面埋伏》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“《十面埋伏》是琵琶曲，它由哪些部分组成呢？它又是如何演奏的呢？”

（教师讲解《十面埋伏》的定义，包括琵琶的演奏特点和音乐风格。）

“琵琶是一种古老的弹拨乐器，其音色悠扬、旋律优美。接下来，我会通过图表和示意图，为大家详细解析琵琶的构造和演奏技巧。”

（教师展示琵琶的图片和示意图，讲解琵琶的各个部分及其功能。）

“现在，我们来看一个实际案例，感受一下《十面埋伏》的演奏效果。”

（教师播放《十面埋伏》的演奏视频，让学生直观感受琵琶演奏的魅力。）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《十面埋伏》的特性和重要性。

过程：

“下面，我们来分析几个《十面埋伏》的演奏案例。”

（教师展示几个《十面埋伏》的演奏视频，分析其背景、特点和意义。）

“同学们，你们认为这些演奏案例对实际生活或学习有什么影响？我们又该如何应用《十面埋伏》来解决实际问题呢？”

（引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法。）

“接下来，我们将进行小组讨论，探讨《十面埋伏》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。”

（学生分组讨论，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请大家分组讨论以下问题：如何将《十面埋伏》的元素融入现代音乐创作？它对当代音乐有什么启示？”

（学生分组讨论，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《十面埋伏》的认识和理解。

过程：

“下面，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。”

（各组代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《十面埋伏》的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了《十面埋伏》的基本概念、组成部分和演奏技巧。通过案例分析，我们了解到《十面埋伏》在音乐历史中的地位和价值。希望大家在课后继续探索，