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八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教学设计(新版)外研版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
Hey,同学们!今天咱们来聊聊这个“Feelingsandimpressions”,感受和印象,是不是感觉有点神秘?那咱们就来揭开它神秘的面纱。首先,我会用一个情景导入,让大家在轻松的氛围中进入学习状态。然后,我会用互动式教学,让大家参与进来,感受英语学习的乐趣。接着,我会用游戏和练习,巩固今天所学的内容。最后,我会通过一个小总结,帮助大家更好地理解和运用今天学的知识。让我们一起在英语的海洋里畅游吧!????
二、核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过听、说、读、写活动,提高对英语语感的把握。
2.增强学生的跨文化意识,理解不同文化背景下的情感表达方式。
3.锻炼学生的思维能力,通过分析语境,培养逻辑推理和批判性思维能力。
4.提升学生的自主学习能力,通过小组合作和探究,培养独立学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-确保学生能够正确使用表示感受和印象的词汇,如delicious,beautiful,taste,smell等。
-引导学生通过语境理解形容词的用法,特别是在描述食物和气味时的具体用法。
-强化学生对于句型It+be+形容词+主语的掌握,并能灵活运用。
2.教学难点:
-学生可能难以准确区分和运用表示感受和印象的词汇,例如在描述食物的“味道”时,taste和smell的区别。
-在描述感受时,学生可能不清楚如何将形容词与主语正确搭配,导致句子结构错误。
-对于一些学生来说,将抽象的情感转化为具体的语言表达可能是一个挑战,比如如何用英语表达“感觉非常好”。
-在小组活动中,学生可能需要克服语言交流的障碍,这需要他们提高听力和口语表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实例,讲解感受和印象的词汇及句型结构,帮助学生建立基础概念。
2.讨论法:组织学生就不同情境下的感受进行小组讨论,提高他们的表达能力和团队合作能力。
3.角色扮演:让学生通过角色扮演活动,实际运用所学词汇和句型,增强语言实践能力。
教学手段:
1.多媒体辅助:利用PPT展示食物图片和相关的感受词汇,直观地帮助学生理解和记忆。
2.互动软件:使用英语学习软件进行词汇练习和听力训练,提高学生的自主学习能力。
3.情境模拟:通过模拟真实场景,如餐厅点餐,让学生在实际情境中运用英语交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们有没有去过外国餐厅?有没有尝试过异国美食?今天我们要来学习的就是如何用英语描述食物的味道和气味,让我们一起进入这个美食的英语世界吧!
-回顾旧知:还记得我们之前学过的描述感觉的词汇吗?比如“happy”、“sad”等,今天我们要用这些词汇来描述我们对食物的感受。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:接下来,我将为大家详细讲解今天的新内容。首先,我们要学习一些表示味道和气味的形容词,比如“delicious”、“tasty”、“smell”等。这些词汇在描述食物时非常有用。
-举例说明:我会通过一些例子来帮助大家理解这些词汇的用法。比如,“Thiscaketastesdelicious.”(这个蛋糕尝起来很美味。)
-互动探究:现在,请同学们分成小组,讨论一下你们最喜欢的食物是什么,并尝试用英语描述它的味道和气味。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:接下来,我将给大家一些练习题,请大家认真完成。我会挑选一些小组来展示他们的答案。
-练习题:
1.用英语描述你最喜欢的食物的味道和气味。
2.选择一个你熟悉的食物,用英语描述它的味道和气味。
3.用以下词汇造句:delicious,tasty,smell,nice。
-教师指导:在学生进行练习的过程中,我会巡视教室,给予他们必要的指导和帮助。对于一些困难的学生,我会耐心地纠正他们的发音和语法错误。
4.小组活动(约15分钟)
-小组讨论:现在,请每个小组选择一个食物,并用英语描述它的味道和气味。其他小组要认真倾听,并尝试猜测这个食物是什么。
-学生展示:每个小组轮流展示他们的描述,其他小组可以提出问题或给出建议。
5.角色扮演(约10分钟)
-角色扮演:我将邀请几位同学来扮演餐厅服务员和顾客,模拟点餐和描述食物的场景。其他同学可以观察并学习他们的英语表达。
6.总结与反思(约5分钟)
-总结:今天我们学习了如何用英语描述食物的味道和气
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