8.1《梦游天姥吟留别》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

8.1《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册，本节课以诗歌鉴赏为主，旨在引导学生深入理解李白诗歌的艺术特色，培养学生审美情趣和文学素养。内容紧扣课本，结合《梦游天姥吟留别》的创作背景和艺术手法，引导学生进行文本解读，提升学生的语文综合能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过分析《梦游天姥吟留别》的意象、意境和语言，提升学生对古典诗歌的审美感知；引导学生探究诗歌背后的文化内涵，增强文化自信；同时，通过讨论诗歌的艺术手法，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的古典文学基础，对古代诗歌的格律、韵律和基本表达手法有所了解。此外，他们可能对李白的生平和创作背景有所了解，能够识别并分析一些常见的古典诗歌意象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学普遍持有一定的兴趣，尤其是对李白这样具有浪漫主义色彩的诗人作品。学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解诗歌内容。他们的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉和听觉进行学习，有的则更倾向于通过文字和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古典诗歌的意象和意境理解困难，难以把握诗人的情感和思想。此外，诗歌中的生僻字词和文言文表达也可能成为学习障碍。在学习过程中，学生可能会遇到如何将诗歌中的抽象情感与个人体验相结合的挑战，以及如何运用现代语言进行诗歌解读的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梦游天姥吟留别》原文及注释的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与李白生平、诗歌创作背景相关的图片、视频等多媒体资源，以及用于分析诗歌意象和意境的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行诗歌解读和创意表达；准备黑板或白板，用于展示诗歌分析过程和讨论结果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师以“梦”为主题，简要介绍梦境在文学中的象征意义，引出李白的《梦游天姥吟留别》。

2.展示李白画像和《梦游天姥吟留别》的背景资料，激发学生兴趣。

3.学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌意境。

二、新课讲授（15分钟）

1.诗歌意象分析

-教师引导学生关注诗歌中的意象，如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。

-学生结合注释和背景资料，讨论意象的象征意义。

-教师总结：诗人通过描绘天姥山的壮丽景象，表达了对理想境界的向往。

2.诗歌意境分析

-教师引导学生分析诗歌意境，如“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”。

-学生分组讨论，探讨诗歌意境的营造手法。

-教师总结：诗人运用虚实结合、动静相映等手法，营造出空灵、悠远的意境。

3.诗歌情感分析

-教师引导学生关注诗歌情感，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

-学生结合自身经历，探讨诗人的情感表达。

-教师总结：诗人表达了蔑视权贵、追求自由的精神。

三、实践活动（20分钟）

1.诗歌朗诵

-学生分组，选取诗歌中的一句或一段进行朗诵，展示对诗歌的理解。

-教师点评，引导学生注意语音、语调和情感的表达。

2.诗歌仿写

-教师提供一句诗句，要求学生仿写一句，注意意象、意境和情感的表达。

-学生展示作品，教师点评，鼓励学生发挥创意。

3.诗歌创作

-教师引导学生根据《梦游天姥吟留别》的意境，创作一首诗歌。

-学生展示作品，教师点评，强调诗歌的意象、意境和情感表达。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.诗歌意象的象征意义

-学生举例回答：如“天姥连天向天横”中的“天姥”象征诗人追求的理想境界。

2.诗歌意境的营造手法

-学生举例回答：如“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”运用虚实结合的手法。

3.诗歌情感的表达

-学生举例回答：如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了蔑视权贵、追求自由的精神。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点内容，强调诗歌意象、意境和情感的表达。

2.学生分享学习心得，回顾本节课的收获。

3.教师布置课后作业，要求学生进一步研读《梦游天姥吟留别》，撰写心得体会。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.李白生平及创作背景：介绍李白的生平经历，包括他的游历足迹、政治抱负和个人遭遇，以及他诗歌创作的时代背景，如唐朝的文化繁荣和社会环境。

2.唐代山水田园诗派：介绍唐代山水田园